A. | 核糖體是蛔蟲細胞和水綿細胞唯一共有的無膜結構的細胞器 | |
B. | 藍藻細胞和小麥細胞都有細胞壁,但其成分有差異 | |
C. | 胰島B細胞分泌胰島素體現了細胞膜具有選擇透過性 | |
D. | 神經細胞軸突末梢有大量突起,有利于接受神經遞質進行信息交流 |
分析 原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別就是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核;它們的共同點是均具有細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA.
神經細胞軸突末梢形成突觸前膜,有大量突起,有利于通過胞吐釋放神經遞質,神經遞質受體蛋白位于突觸后膜.
解答 解:A、水綿屬于綠藻,綠藻屬于低等植物,因此蛔蟲細胞和水綿細胞唯一共有的無膜結構的細胞器有核糖體和中心體,A錯誤;
B、藍藻細胞和小麥細胞都有細胞壁,藍藻細胞的細胞壁成分為肽聚糖,小麥細胞細胞壁成分主要為纖維素和果膠,B正確;
C、胰島B細胞分泌胰島素體現了細胞膜具有一定的流動性,C錯誤;
D、神經細胞軸突末梢形成突觸前膜,有大量突起,有利于通過胞吐釋放神經遞質,神經遞質受體蛋白位于突觸后膜,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞結構和功能、原核細胞和真核細胞結構的異同點等知識,要求考生識記相關知識點,明確結構與功能的適應對于生物體是有利的,再結合所學的知識對各選項作出正確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1可以表示有絲分裂和減數分裂,圖2表示減數分裂 | |
B. | 圖2中AB段細胞的名稱可以是初級性母細胞 | |
C. | 圖1中CD段形成的原因是著絲點分裂 | |
D. | 圖2中,非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在BC段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
種群 | A | B | C | D | E |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.5 |
A. | 表中五種生物構成1條食物鏈 | |
B. | 表中B和C的種間關系是捕食和競爭 | |
C. | 表中缺少的生態(tài)系統的成分是非生物的物質和能量 | |
D. | 第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為15.4% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調查人群中某遺傳病的發(fā)病率時,選擇在群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 | |
B. | 孟德爾以果蠅為研究材料,通過雜交實驗證明了基因位于染色體上 | |
C. | 在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中,漂洗的目的是洗去多余的染液 | |
D. | 可以用H2O2酶催化H2O2分解的實驗來探究溫度對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切葉蟻“培養(yǎng)”的真菌是分解者,能促進碳、氮循環(huán) | |
B. | 探路的切葉蟻發(fā)現合適植物后會留下“氣味”,這屬于化學信息 | |
C. | 體型大小不同的切葉蟻之間存在互利共生的關系 | |
D. | 切葉蟻及與其培養(yǎng)的真菌之間是長期共同進化的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經森林生態(tài)系統的總能量是該生態(tài)系統的生產者固定的太陽能 | |
B. | 凈光合速率為零時,藍藻細胞產生ATP的場所主要有線粒體和葉綠體 | |
C. | 光反應產生的ATP和NADPH是碳反應中將CO2合成糖類的能源物質 | |
D. | 用H218O培養(yǎng)小球藻,一段時間后可在其產生的糖類和氧氣中檢測到18O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 栽培稻是野生稻經長期自然和人工選擇形成,與野生稻存在生殖隔離 | |
B. | 保護瀕危野生稻的方式有多種,最好的方式是遷地保護并建立種子庫 | |
C. | 通過雜交育種的方式改良現有栽培水稻,可以增大栽培水稻的基因庫 | |
D. | 通過轉基因的方式來改良現有水稻,體現了生物多樣性的潛在價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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