某湖泊由于大量排入污水,連續(xù)多次發(fā)生藍藻爆發(fā),引起下層水草大量死亡,周邊居民也出現(xiàn)某種有毒物質(zhì)的中毒現(xiàn)象.人工打撈和投放大量化學殺藻劑緊急處理是常用的治理方法.近年來,研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構建生物修復系統(tǒng)的方法,收到較好的效果.根據(jù)上述材料回答問題:

(1)湖泊中導致藍藻爆發(fā)的主要非生物因素是過量的
 
.如果居民中毒是由于藍藻中的某種有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞引起的,這類食物鏈中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈是
 
 
 
→人.
(2)某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點、同一水層取得兩組水樣,測得甲組pH為7.3,乙組pH 為6.0,那么取自早晨的水樣是哪一組?其原因是
 

(3)殺藻劑處理水華與生物修復的方法相比,主要缺點是污染環(huán)境,殺傷天敵和
 

(4)種植大型挺水植物在構建生物修復系統(tǒng)中的作用是
 

(5)該修復系統(tǒng)經(jīng)過一段時間運行后,群落結構趨于穩(wěn)定,群落的這個變化過程屬于
 

(6)如果不及時進行有效治理,則該湖泊的生態(tài)系統(tǒng)將發(fā)生如圖所示的反饋調(diào)節(jié)活動.這種調(diào)節(jié)導致的最終結果是
 
,這種反饋調(diào)節(jié)的特點是
 
考點:全球性生態(tài)環(huán)境問題,群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:此題應從藍藻爆發(fā)的原因、有毒物質(zhì)的積累、生態(tài)環(huán)境整治方面解答.
解答: 解:(1)“水華”是淡水中一種氮、磷等無機營養(yǎng)含量過多所引起的富營養(yǎng)化的水質(zhì)污染現(xiàn)象,主要是由于藍藻等大量快速繁殖引起.周邊居民中毒是由于藍藻產(chǎn)生的有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈傳遞發(fā)生的生物富集作用,這類食物鏈中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈是藍藻→浮游動物→魚→人或藍藻→田螺→鴨→人等.
(2)由于藍藻等夜晚呼吸產(chǎn)生大量二氧化碳,二氧化碳與水結合產(chǎn)生碳酸使PH下降,所以取自早晨的水樣pH較低.
(3)殺藻劑處理水華與生物修復的方法相比,主要缺點是污染環(huán)境,殺傷天敵和使藻類產(chǎn)生抗藥性.
(4)挺水植物在與藍藻競爭中占優(yōu)勢,遮住陽光并吸收礦質(zhì)離子,使藍藻無法進行光合作用.
(5)該修復系統(tǒng)經(jīng)過一段時間運行后,群落結構趨于穩(wěn)定,群落的這個變化過程屬于次生演替.
(6)如果不及時進行有效治理,則該湖泊的生態(tài)系統(tǒng)將發(fā)生如圖所示的正反饋調(diào)節(jié)活動,使污染加劇,破壞生態(tài)系統(tǒng).
故答案為:
(1)N、P等無機鹽   藻類→浮游動物→魚
(2)乙  由于藍藻等夜晚呼吸產(chǎn)生大量CO2,CO2 與水結合產(chǎn)生碳酸后使水的pH下降
(3)使藻類產(chǎn)生抗藥性
(4)挺水植物與藍藻競爭,遮住陽光并吸收礦質(zhì)離子,使藍藻無法進行光合作用  
(5)次生演替
(6)生態(tài)系統(tǒng)崩潰(穩(wěn)定性完全破壞)     正反饋調(diào)節(jié)或加速破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)
點評:本題是考查考生對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,生態(tài)系統(tǒng)的組成,生物性污染及其預防等考點的理解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證光是植物生長發(fā)育的必要條件,設計如下實驗:選擇生長狀況一致的小麥幼苗200株,隨機均分為實驗組和對照組,分別處理并預期結果.下面是關于實驗組或?qū)φ战M的處理方法和預期結構的幾種組合,其中正確的是( 。
①實驗組②對照組③黑暗中培養(yǎng)④在光下培養(yǎng)⑤生長良好⑥生長不良⑦相同的適宜溫度和充足水份等條件.
A、②③⑦⑤B、②④⑦⑥
C、①④⑦⑥D、①③⑦⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容,如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量.假設這四種生物只構成一條食物鏈,這條食物鏈是( 。
A、丙→丁→甲→乙
B、乙→丙→甲→丁
C、丁→甲→乙→丙
D、甲→乙→丙→丁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列基因型中,具有相同表現(xiàn)型的是( 。
A、AABB和AaBB
B、AABb和Aabb
C、AaBb和aaBb
D、AAbb和aaBb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

雞的輸卵管細胞能合成卵清蛋白、紅細胞能合成β-珠蛋白、胰島細胞能合成胰島素,用編碼上述蛋白質(zhì)的基因分別做探針,對三種細胞中提取的總DNA的限制酶酶切片段進行雜交實驗;用同樣的三種基因片段做探針,對上述三種細胞中提取的總RNA進行雜交實驗,上述實驗結果如下表:
  細胞總DNA 細胞總RNA
輸卵管細胞 紅細胞 胰島細胞 輸卵管細胞 紅細胞 胰島細胞
卵清蛋白基因 + + + + - -
β-珠蛋白基因 + + + - + -
胰島素基因 + + + - - +
“+”表示雜交過程中有雜合雙鏈“-”表示雜交過程有游離的單鏈.
根據(jù)上述事實,下列敘述正確的是( 。
A、胰島細胞中只有胰島素基因
B、上述三種細胞的分化是由于細胞在發(fā)育過程中某些基因被丟失所致
C、在紅細胞成熟過程中有選擇性地表達了β-珠蛋白基因
D、在輸卵管細胞中無β-珠蛋白基因和胰島素基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一般情況下,腫瘤細胞因為特異性表達某種腫瘤抗原而被人體免疫機制殺滅.

(1)腫瘤抗原的成分是
 

(2)寫出編號名稱:丙細胞
 
 B物質(zhì)
 

(3)非特異性免疫的過程編號是
 

(4)圖1中的10肽、25肽是抗原在巨噬細胞、自然殺傷細胞內(nèi)消化的產(chǎn)物,也被稱為加工過的抗原,其在人體對腫瘤免疫過程起到的作用、及其特點有
 
(多選).
A.一個細胞可以有多種抗原
B.人體所有的丙細胞都只能識別10肽
C.10肽與25肽的結構差異僅由參與構成的結構單體的數(shù)目決定
D.10肽、25肽在細胞膜上的呈現(xiàn),需要相應的物質(zhì)與之形成復合體
(5)由圖1中的信息進行分析和判斷:Th細胞的作用是
 

(6)丙細胞殺傷腫瘤細胞的方式,除了通過物質(zhì)A作用之外,還可以
 

正常細胞中含有抑癌的P53基因,P53基因能表達抗病毒蛋白,幫助修復輕度變異的基因,也能使重度突變的細胞發(fā)生凋亡而避免腫瘤發(fā)生.若細胞中P53基因失活而不能表達,基因突變的細胞易形成腫瘤(圖4).基因治療腫瘤是根本的方法,腺病毒以其嗜好增殖細胞和對人體基本無害而成為良好的基因載體.野生型腺病毒含有抑制P53基因活性的55Kda基因,以及病毒復制基因E1,因此需要重新構建有療效的、安全的腺病毒.圖2、3中箭頭所指為相應限制酶切點.
(7)治療用的目的基因是
 

(8)構建重組腺病毒時,限制酶最好選擇
 
,理由是
 

(9)將目的基因與腺病毒重組,還需要
 
酶;重組的成功率較低,依然還有大量非重組的野生型病毒的DNA,這是因為
 

(10)要獲得更多重組病毒,采用的方法是:獲取人體某腫瘤細胞→將E1基因?qū)肽[瘤細胞的基因組中→重組病毒侵染含E1基因的腫瘤細胞→體外培養(yǎng)侵染的細胞.上述過程選用腫瘤細胞的理由是
 
;選用含E1基因的腫瘤細胞進行病毒侵染的理由是
 

(11)篩選重組病毒,可采用離心分層純化法,其依據(jù)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為孟德爾以豌豆為材料所做的遺傳實驗之一,圖回答問題.
(1)該實驗為
 
(正交、反交、測交、自交)實驗.
(2)以正確的遺傳圖解,A、B、C依次代表的是
 
 
、
 

(3)高莖與矮莖稱為
 
性狀.高莖的基因型是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究“五彩辣椒”是否比普通辣椒的儲存時間更長.請完成以下實驗方案.
(1)假設:
 

(2)方法步驟:
第一步:將無機械損傷的“五彩辣椒”分成五等份并編號.同時用
 
作對照組.
第二步:將實驗組與對照組儲存在20℃-25℃的相同環(huán)境中.
第三步:連續(xù)觀察并記錄.(假設到第五周普通辣椒的腐爛率為100%)
(3)結果分析:
①計算:“五彩辣椒”和普通辣椒各組
 

②預期:請用數(shù)理折線圖表示和你的假設相符的實驗結果.
③結論:(略)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

摘除植物的頂芽后,側(cè)芽將會因生長素(  )
A、濃度增高,發(fā)育成枝條
B、濃度增高,生長受抑制
C、濃度降低,發(fā)育成枝條
D、濃度降低,生長受抑制

查看答案和解析>>

同步練習冊答案