【題目】如圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式型的裝置，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 假設(shè)裝置一中的液滴左移，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

B. 假設(shè)裝置一中的液滴不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

C. 假設(shè)裝置二中的液滴不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸

D. 假設(shè)裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

【答案】D

【解析】裝置一中的NaOH能吸收二氧化碳，液滴移動(dòng)代表了氧氣的消耗量，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，A正確。如果裝置一中的液滴不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，因?yàn)榇藭r(shí)沒(méi)有氧氣的吸收，B正確。裝置二中是清水既不吸收二氧化碳也不吸收氧氣，液滴移動(dòng)代表了消耗的氧氣和釋放的二氧化碳的差值，如果此時(shí)液滴不動(dòng)，消耗的氧氣和釋放的二氧化碳量相等，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸， C正確。如果裝置二中的液滴是右移的，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，但裝置一液滴不動(dòng)才能說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某患者可以看懂文字，聽(tīng)懂別人的談話，但自己卻不會(huì)講話，其原因是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的哪個(gè)區(qū)受損造成的（　�。�
A.W區(qū)
B.S區(qū)
C.V區(qū)
D.H區(qū)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】.比較下列生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，與其他三者顯著不同的是（ ）

A. 發(fā)菜 B. 顫藻 C. 大腸桿菌 D. 酵母菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記）結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占30%。下列說(shuō)法正確的是( ）

A. 該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上

B. 該基因的一條核苷酸鏈中(C＋G）/(A＋T）為3∶2

C. DNA解旋酶和DNA連接酶均作用于②部位

D. 將該基因置于14N 培養(yǎng)液中復(fù)制4次后，含15N的DNA分子占1/8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性無(wú)關(guān)的是(　　)

A. 氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序

B. 構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的多肽鏈的數(shù)目

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（　�。�
A.水和無(wú)機(jī)鹽為人體生命活動(dòng)提供能量
B.新鮮的谷物在晾曬過(guò)程中失去的主要是結(jié)合水
C.自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
D.細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值，種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 動(dòng)物體內(nèi)的激素可以參與細(xì)胞間的信息傳遞

B. 葉肉細(xì)胞中光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

C. 癌細(xì)胞是動(dòng)物體內(nèi)具有自養(yǎng)能力并快速增殖的細(xì)胞

D. 細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是

A. 甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮

B. 乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C. 丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度

D. 圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)甲、乙、丙、三個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A. 甲圖中DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8，丙圖中①的堿基排列順序與③不相同

B. 甲圖中②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變，限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處，解旋酶所用于③處

C. 丙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，甲圖中（A+C）/(T+G)的比例不能表現(xiàn)DNA分子的特異性

D. 形成丙圖③的過(guò)程可發(fā)生在擬核中，小麥根尖細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案