【題目】圖示為細胞生命歷程的概念圖．下列有關敘述錯誤的是（ ）
A.過程①中，細胞體積變小從而提高物質運輸效率
B.過程②中，細胞膜表面的糖蛋白等物質會減少
C.過程③中，細胞的形態(tài)、結構和功能均發(fā)生改變
D.高度分化的細胞衰老凋亡必將使個體衰老死亡

【答案】D
【解析】解：A、細胞體積變小，細胞的相對表面積變大，這樣可以提高物質運輸效率，A正確； B、細胞癌變后，細胞膜上的糖蛋白等物質減少，B正確；
C、細胞分化會導致細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異，C正確；
D、對于多細胞生物而言，細胞的衰老凋亡與個體的衰老凋亡不是一回事，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】本題主要考查了細胞分化的基礎和實質和癌細胞的概念和特征的相關知識點，需要掌握在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細胞類群差異的過程；細胞分化是基因選擇性表達的結果；有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質發(fā)生變化，就變成不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞；特征：1)能夠無限增殖；2)形態(tài)結構發(fā)生顯著變化；3)癌細胞的表面發(fā)生了變化，由于細胞膜上糖蛋白等物質減少，使得癌細胞彼此之間的黏著性顯著降低，容易在體內分散和轉移才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定．該動物個體從出生到性成熟需要6個月．圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結構（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù)）．關于該種群的敘述，錯誤的是（ ）
A.該種群10月份的出生率不可能為零
B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結構
C.該種群的年齡結構隨著季節(jié)更替而變化
D.大量誘殺雄性個體會影響該種群的密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種有翅昆蟲有時會出現(xiàn)殘翅的突變類型，殘翅昆蟲在大陸上難以生存，但在常刮大風的海島上，殘翅昆蟲在種群中的比例卻上升。下列對該現(xiàn)象的有關敘述中，與現(xiàn)代生物進化理論觀點不符的是( )

A. 昆蟲適應海島環(huán)境而產(chǎn)生了殘翅變異 B. 海島上殘翅昆蟲具有更多的生存繁殖機會

C. 環(huán)境對昆蟲的變異進行了定向選擇 D. 昆蟲種群的基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病，可采取的檢測手段有（　�。�

A. B超檢查 B. 羊水檢查 C. 孕婦血細胞檢查和絨毛細胞檢查 D. 基因診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“探究酵母菌的細胞呼吸方式”的實驗裝置圖。下列說法錯誤的是

A. 酵母菌為兼性厭氧型真菌，有氧呼吸和無氧呼吸均有水的生成

B. 為檢驗空氣中的CO2是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶

C. 實驗過程中可能會發(fā)現(xiàn)C瓶中澄清石灰水先變渾濁后又澄清了

D. 可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短，來檢測CO2的產(chǎn)生速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物種子在水中浸泡，然后按如圖裝置進行實驗，實驗開始時X液面位置與Y液面位置調至同一水平。下表記錄了實驗過程中每小時的液面變化情況。請回答下列問題

時間（h）

1

2

3

4

5

6

7

8

9

X液面位置（cm）

7

9

11

13

14.5

15.5

15.8

15.8

15.8

（1）實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加__________水，使其代謝增強。

（2）種子細胞內，消耗O2的場所是_____________；產(chǎn)生CO2的場所是___________________。

（3）X液面逐漸上升的原因是_______________________。

（4）為確保實驗結果只是由實驗裝置中種子的生理活動引起，而不是物理因素引起，需設置另一個相同裝置，該裝置除試管內金屬網(wǎng)上需要放__________、__________的同種種子外，其他條件相同。

（5）實驗5至7小時之間，種子細胞的呼吸方式有_____________。寫出種子在前2個小時內細胞呼吸的反應式__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放入濃鹽水。一段時間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多。下列圖示的實驗與此實驗原理差異最大的是(　 　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）、科學工作者從植物細胞中提取葉綠體，放入含有ADP、磷酸鹽以及含[H]的載體等物質的溶液中，并在其他條件都適宜的情況下，進行光合作用的有關實驗。根據(jù)實驗結果繪成下圖，請根據(jù)曲線各段特點回答問題。

(1)AB段由于缺乏CO2，使光合作用過程中的________不能進行。因此，無有機物生成。

(2)BC段在提供了CO2之后，由于AB段已積累了大量的________，所以有機物能夠快速合成。

(3)CD段在無光照條件下，由于光合作用過程中的______無法進行，又由于AB段所積累的物質被逐漸用完，使有機物生成量逐漸下降至零。

（二）、下圖所示為植物生理作用與環(huán)境因素之間的關系。據(jù)圖分析回答下面的問題。

(1)甲圖中B點表示________________。

(2)光照強度為a時，不同溫度情況下CO2的吸收量不同，其原因是_______________。

(3)乙圖中曲線CD段說明_________，Ⅱ曲線所代表的植物體內固定CO2的物質是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學效應．體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對多種癌細胞具有強烈的殺傷作用．請回答：
（1）在工蜂毒腺細胞的核糖體上，蜂毒素是以為模板合成的．
（2）在適宜條件下進行體外培養(yǎng)，癌細胞能夠 ， 在此過程中細胞內的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化．下圖﹣1表示癌細胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時間后，DNA含量不同的細胞數(shù)．據(jù)此推測，蜂毒素能將癌細胞阻斷在有絲分裂的期．當突變時，細胞由正常細胞變?yōu)榘┘毎?
（3）研究表明，阻斷癌細胞增殖周期可引起細胞凋亡．科研人員為研究蜂毒素對人胃癌細胞的影響及作用機制，進行了以下實驗．請完善實驗并回答問題． 方法步驟：
A．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細胞．
B．1號培養(yǎng)瓶為空白對照，向2﹣4號培養(yǎng)瓶中分別加入2，4，8 μg/mL蜂毒素溶液．
C．培養(yǎng)48h后，檢測并統(tǒng)計 ， 結果如圖﹣2所示．
D．重復A，B步驟，檢測凋亡基因（Bax、Bel﹣2）的表達，結果如上圖﹣3所示．
分析討論：
a．圖﹣2表明一定濃度的蜂毒素能誘導胃癌細胞凋亡，并隨濃度增大誘導效應 ．
b．圖﹣2、圖﹣3表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導胃癌細胞凋亡與有關．當Bel﹣2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)趨勢時，將會誘導胃癌細胞凋亡．

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