紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病，抗維生素D佝僂病為伴X染色體顯性遺傳病．調(diào)查某一城市人群中男性紅綠色盲發(fā)病率為M，男性抗維生素D佝僂病發(fā)病率為N，則該城市婦女患紅綠色盲和抗維生素D佝僂病的概率分別為（　�。�
A、大于M、大于N
B、小于M、大于N
C、小于M、小于N
D、大于M、小于N
考點(diǎn)：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是伴X隱性遺傳病和伴X顯性遺傳病在男女中的發(fā)病率，伴X隱性遺傳病男患者多于女患者，伴X顯性遺傳病是女患者多于男患者．
解答： 解：由題意知，色盲是伴X隱性遺傳病，該城市中男患者的發(fā)病率是M，則女患者的發(fā)病率小于M；抗維生素D佝僂病是伴X顯性遺傳病，該城市中的男患者的發(fā)病率是N，女患者的發(fā)病率大于N．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于伴X隱性遺傳病和伴X顯性遺傳病的特點(diǎn)的理解和識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表關(guān)于動(dòng)物激素的來(lái)源和生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)激素分泌腺體生理作用
A甲狀腺激素甲狀腺促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
B胰島素胰島促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
C生長(zhǎng)激素垂體促進(jìn)生長(zhǎng)
D促胰液素垂體促進(jìn)胰腺分泌胰液
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀（用A、a表示顯性和隱性基因）；圓眼與棒眼是一對(duì)相對(duì)性狀（用B、b表示顯性和隱性基因）．一個(gè)處于平衡狀態(tài)的果蠅群體中，已知基因a的頻率是
1
5
：實(shí)驗(yàn)小組從該群體中選取兩只果蠅作親代進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，子代果蠅的表現(xiàn)型及比例如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）親代中雌果蠅的基因型是
 
，子代殘翅棒眼果蠅的基因型是
 
．
（2）讓子代中的兩只長(zhǎng)翅果蠅雜交，產(chǎn)生殘翅果蠅的概率是
 
；若用子代中的1只長(zhǎng)翅果蠅與環(huán)境中的1只長(zhǎng)翅果蠅雜交，產(chǎn)生殘翅果蠅的概率是
 
．
（3）在某條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，子一代某些雌果蠅個(gè)體不能正常發(fā)育存活，結(jié)果子一代長(zhǎng)翅圓眼的雌果蠅比例變?yōu)?span id="ocq8dyw" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
5
8
，其他雌雄果蠅的表現(xiàn)型和比例均相同．
①推測(cè)不能正常發(fā)育存活的個(gè)體基因型可能是
 
．
②針對(duì)此推測(cè)進(jìn)一步做出驗(yàn)證：用純合長(zhǎng)翅圓眼雄果蠅與基因型為
 
的雌果蠅雜交，將子代在上述條件下進(jìn)行培養(yǎng)．若子代中有雌果蠅，則基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育存活；若子代中無(wú)雌果蠅，則基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育存活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖，下列敘述，正確的是（　�。�
（CH2O）+O2
①
②
CO2+H2O+能量．
A、①過(guò)程中，產(chǎn)生的CO2中的氧全部來(lái)自葡萄糖
B、②過(guò)程中，產(chǎn)生的（ CH2O）中的氧全部來(lái)自H2O
C、真核生物的②過(guò)程只在葉綠體中進(jìn)行，①過(guò)程只在線粒體中進(jìn)行
D、細(xì)胞中的線粒體被健那綠染成藍(lán)綠色，這樣的細(xì)胞能進(jìn)行①過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各種生理功能的完成，與細(xì)胞膜外表面的糖蛋白有密切關(guān)系的是（　�。�
A、對(duì)葡萄糖的運(yùn)輸
B、呼吸道上皮細(xì)胞的潤(rùn)滑作用
C、對(duì)氧氣的運(yùn)輸
D、使細(xì)胞與周圍環(huán)境分隔開

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類發(fā)現(xiàn)了放射性同位素以后，很快便將它應(yīng)用在生物學(xué)的研究中，為探明許多生命過(guò)程的奧秘起了很重要的作用．請(qǐng)回答：
（1）如果用含18O的水澆灌某盆栽植物，并將該盆栽植物置于光照下，一段時(shí)間后，在植物周圍的空氣中，能夠收集到哪些含18O的氣態(tài)物質(zhì)？
 
．
（2）在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，如果用含15N的氨基酸培養(yǎng)不含15N的大白鼠細(xì)胞，則15N將首先出現(xiàn)在該細(xì)胞的哪一種細(xì)胞器中？
 
（填右圖的字母）．
（3）為了證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，進(jìn)入細(xì)菌的是噬菌體DNA，而不是它的蛋白質(zhì)外殼：可用兩種不同的放射性同位素分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和DNA，然后再讓這兩種不同標(biāo)記的噬菌體分別去侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌，從而對(duì)此做出實(shí)驗(yàn)論證．據(jù)分析，噬菌體的蛋白質(zhì)外殼含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多種氨基酸．現(xiàn)請(qǐng)你完成以下關(guān)鍵性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
①實(shí)驗(yàn)室已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種同位素標(biāo)記的微生物培養(yǎng)基．要完成對(duì)噬菌體蛋白質(zhì)外殼和噬菌體DNA的標(biāo)記應(yīng)分別選擇含有
 
的同位素標(biāo)記的微生物培養(yǎng)基．
②你用這兩種培養(yǎng)基怎樣去實(shí)現(xiàn)對(duì)噬菌體的標(biāo)記？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作步驟
 
．
（4）如圖2有甲乙兩枝條，含同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸的瓊脂塊放于枝條的A端，然后檢測(cè)B端是否有放射性14C的吲哚乙酸存在，則該處理一段時(shí)間后，在
 
圖的B端可以檢測(cè)到14C的吲哚乙酸，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胞內(nèi)蛋白質(zhì)不經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列組成細(xì)胞的元素中，最基本的元素是（　�。�
A、HB、NC、OD、C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

亞洲人體內(nèi)普遍缺乏乳糖酶，造成飲用牛奶后出現(xiàn)腸脹、腹脹、腹瀉等不良癥狀．下列有關(guān)乳糖酶的敘述，正確的是（　　）
A、若人體消化道細(xì)胞不能產(chǎn)生乳糖酶，則該細(xì)胞也不能產(chǎn)生ATP
B、基因可以通過(guò)控制酶的合成，酶直接決定生物體的性狀
C、乳糖酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用
D、一定條件下，乳糖酶可將一分子乳糖分解為兩分子單糖

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