下表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容，其中正確的是（　　）
選項待檢測的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A花生子葉的脂肪顆粒蘇丹Ⅳ橘  黃
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫  色
CDNA健那綠染液藍綠色
DRNA吡羅紅紅  色
A、AB、BC、CD、D
考點：檢測脂肪的實驗,DNA、RNA在細胞中的分布實驗
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍．（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．
解答： 解：A、花生子葉的脂肪顆粒用蘇丹Ⅳ染液鑒定呈紅色，用蘇丹Ⅲ染液鑒定呈橘黃色，A錯誤；
B、馬鈴薯中的淀粉要用碘液鑒定呈藍色，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，B錯誤；
C、健那綠是專一性線粒體的活細胞染料，可使線粒體呈現(xiàn)藍綠色；檢測DNA可用甲基綠染液進行染色，呈綠色，C錯誤；
D、RNA用吡羅紅進行染色，呈紅色，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細胞內(nèi)物質(zhì)鑒定的相關(guān)知識，意在考查學生理解所學知識的要點綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設(shè)計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

詩句“野火燒不盡，春風吹又生”所描繪的景象變遷，可視為（　　）
A、群落的初生演替
B、種群的初生演替
C、群落的次生演替
D、種群的次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

將葉綠體的類囊體懸浮在pH為4的緩沖液中，使其內(nèi)外部在這種酸性條件下平衡，然后將類囊體快速轉(zhuǎn)移到含有ADP和Pi的pH為8的緩沖液中，發(fā)現(xiàn)在沒有光照的情況下，合成了大量ATP．以下分析合理的是（　　）
A、ATP的合成與H+濃度梯度有關(guān)
B、實驗中必然存在H+的主動轉(zhuǎn)運
C、類囊體在pH為4的緩沖液中被破壞
D、葉綠體中合成ATP需要酸性環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學做過如下的實驗：①②③④⑤⑥為六個空白瓊脂塊，經(jīng)過一段時間后，對實驗結(jié)果的預測和實驗結(jié)論等相關(guān)內(nèi)容敘述正確的是（　　）
A、①含生長素比②多，③含生長素比④多，⑤含生長素比⑥多
B、若將①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，則二者生長趨勢相同
C、由此實驗可知，生長素有極性運輸現(xiàn)象，并且該現(xiàn)象和單側(cè)光照有關(guān)
D、若將①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，放置①的胚芽鞘彎曲角度更大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運的敘述錯誤的是（　　）
A、若線粒體受損傷，會影響人的成熟紅細胞吸收K+
B、質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導致細胞內(nèi)滲透壓升高
C、海水中的海藻細胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離
D、分泌蛋白的分泌需要耗能

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科目：高中生物 來源： 題型：

西南某些地區(qū)為發(fā)展經(jīng)濟，將部分原生態(tài)林區(qū)改造成橡膠林和桉樹林，這些樹種的種植往往造成地表其他植物大量減少，下列對改造后的分析，最為合理的是（　　）
A、只要人們不去再施加影響，改造后群落不會再進行演替，這些樹種將一直延續(xù)
B、物種多樣性減少，抵抗力穩(wěn)定性降低，需要人為采取提高穩(wěn)定性的措施
C、這些樹種生長快，將進一步向周圍地區(qū)擴散分布，從而增加其他地區(qū)的物種多樣性
D、當?shù)氐奈锓N豐富度提高，食物鏈（網(wǎng)）更復雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、只含有DNA的生物，遺傳物質(zhì)是DNA；只含有RNA的生物，遺傳物質(zhì)是RNA；既有DNA又有RNA的生物，遺傳物質(zhì)是DNA和RNA，但DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可說明，高溫滅活的有莢膜的DNA分子結(jié)構(gòu)未受破壞
C、用35S標記的噬菌體侵染實驗在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S，說明噬菌體的蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D、用32P標記的噬菌體侵染實驗中，上清液含有放射性的原因是攪拌不充分

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面的概念圖可知，敘述正確的是（　�。�
A、A表示的堿基有5種
B、D表示脫氧核糖核苷酸
C、D表示的結(jié)構(gòu)有8種
D、B表示的是核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體內(nèi)的生長素和赤霉素均能調(diào)節(jié)細胞的生長．某校生物興趣小組以離體的水仙花莖切段為材料，用溶液培養(yǎng)法研究了外生長素和赤霉素對切段生長的影響，實驗數(shù)據(jù)處理結(jié)果如圖．請回答：
（1）分析實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：
 
．
（2）實驗中設(shè)置清水組的目的是排除切段中
 
對實驗結(jié)果的影響．
（3）該小組在進行上述實驗過程中還探究了外生長素和赤霉素對莖切段的共同影響，請補充完善該實驗方案．
實驗結(jié)果：若
 
，則說明生長素和赤霉素能共同促進切段伸長．

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