多細(xì)胞生物依賴各種
 
密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng).例如以
 
為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細(xì)胞
 
為基礎(chǔ)的生長發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的
 
為基礎(chǔ)的遺傳和變異.
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞的生長和增殖的周期性
專題:
分析:細(xì)胞分化是起源相同的一種或一類細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,細(xì)胞分化形成不同的組織、器官,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物體生長、發(fā)育的基礎(chǔ).
解答: 解:細(xì)胞分化使細(xì)胞的功能趨向于專門化,提高了效率,多細(xì)胞生物依賴各種分化細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),例如以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細(xì)胞增殖分化為基礎(chǔ)的生長發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞與變化為基礎(chǔ)的遺傳和變異.
故答案為:
分化的細(xì)胞     細(xì)胞代謝    增殖分化   傳遞與變化
點(diǎn)評:對于細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和意義的理解是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力
B、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
C、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱量形式散發(fā)到大氣中
C、森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的四個(gè)方框依次代表細(xì)菌、衣藻、木耳、藍(lán)藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu).這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、核糖體B、染色體
C、DNAD、核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體的各種化合物以特定的方式聚集在一起,呈現(xiàn)出復(fù)雜的生命現(xiàn)象.下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述正確的是( 。
A、以碳鏈為骨架的蛋白質(zhì),構(gòu)成了細(xì)胞生命大廈的基本框架
B、失去結(jié)合水的小麥種子,用水充分浸泡后仍能萌發(fā)
C、盤曲和折疊的蛋白質(zhì)肽鏈被解開后,其特定功能并未發(fā)生改變
D、膽固醇是構(gòu)成人體細(xì)胞膜的重要成分,還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

提取細(xì)胞中全部的磷脂分子,在空氣和水界面上鋪成單分子層,下列細(xì)胞中磷脂單分子層的表面積與原細(xì)胞表面積之比,最大和最小的分別是( 。
①洋蔥表皮細(xì)胞        ②蛙成熟的紅細(xì)胞        ③人體漿細(xì)胞        ④乳酸菌細(xì)胞.
A、①②B、③④C、③②D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中都可用雙縮脲試劑鑒定的是( 。
A、酶、氨基酸、抗體
B、胰島素、抗體、DNA聚合酶
C、雄性激素、載體、酶
D、維生素D、受體、雄性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列4種病毒中,遺傳信息儲(chǔ)存在RNA分子中的是( 。
A、朊病毒B、乙肝病毒
C、T2噬菌體D、SARS病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方,請回答:
成分含量成分含量
NaNO33gFeSO40.01g
K2HPO41g(CH2O)30g
瓊脂15gH2O1 000ml
MgSO4?7H2O0.5g青霉素0.1萬單位
(1)依物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.依用途劃分,則屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)根據(jù)培養(yǎng)基原料,所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型是
 
,培養(yǎng)的微生物可能是
 

(3)該培養(yǎng)基中的碳源是
 
.不論何種培養(yǎng)基,在各成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的是
 

(4)若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌,應(yīng)除去的物質(zhì)是
 
,應(yīng)加入的物質(zhì)是
 
;為檢測纖維素分解菌的存在與否還應(yīng)加入
 
,將呈
 
反應(yīng).
(5)細(xì)菌種群進(jìn)化過程中,起主要作用的變異來源是
 

A.環(huán)境條件       B.基因重組       C.基因突變      D.染色體變異.

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