同學(xué) | 統(tǒng)計(jì)菌落數(shù) | 平均值 |
甲 | 230 | 230 |
乙 | 21、212、256 | 163 |
丙 | 222、260 | 241 |
A. | 230 | B. | 163 | C. | 241 | D. | 236 |
分析 統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法
(1)稀釋涂布平板法(間接)
①當(dāng)樣品的稀釋庋足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌.
②通過統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中大約含有的活菌數(shù).
(2)利用顯微鏡直接計(jì)數(shù)
解答 解:甲同學(xué)只涂布了一個(gè)平板,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)服力不夠;
乙同學(xué)雖然涂布了三個(gè)平板,但其中一個(gè)平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另兩個(gè)相差太遠(yuǎn),說(shuō)明操作過程出現(xiàn)錯(cuò)誤,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)缺乏正確性;
丙同學(xué)盡管只有兩個(gè)數(shù)據(jù),但由于其數(shù)據(jù)相差不大,故最接近真實(shí)值的是兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均值即(222+260)÷2=241.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù),考查微生物的分離和培養(yǎng),重點(diǎn)考查統(tǒng)計(jì)微生物數(shù)目的方法,要求考生識(shí)記用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)微生物時(shí)應(yīng)該注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)正確分析表格中的數(shù)據(jù).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的受體其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白 | |
B. | 同一個(gè)體不同體細(xì)胞膜上的受體完全不同 | |
C. | 細(xì)胞膜上的受體起到控制物質(zhì)進(jìn)出的作用 | |
D. | 癌細(xì)胞膜上的“受體”蛋白會(huì)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 800個(gè)和800個(gè) | B. | 1 800個(gè)和l 800個(gè) | ||
C. | 3 600個(gè)和800個(gè) | D. | 3 600個(gè)和3 600個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素只運(yùn)輸給靶器官、靶細(xì)胞 | B. | 微量和高效 | ||
C. | 通過體液運(yùn)輸 | D. | 作用于靶器官靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 60條 和120個(gè) | B. | 60條 和 60個(gè) | C. | 30條 和 60個(gè) | D. | 30條 和 30個(gè) |
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