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由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的 α-淀粉酶 基因轉入酵母菌中經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）。

（1）圖甲中，過程①需要的酶有_____________ 。為達到篩選目的，平板內的固體培養(yǎng)基應以____________ 作為唯一碳源。②、③過程需要重復幾次，目的是______________ 。
（2 ）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學的接種方法是_____________________ ；推測該同學接種時可能的操作失誤是______________ 。
（3 ）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種________菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是__________________________ 。
（4 ）用凝膠色譜法分離α 一淀粉酶時，在色譜柱中移動速度較慢的蛋白質，相對分子質量較________ 。

（1）限制性核酸內切酶、DNA 連接酶   淀粉      進一步篩選純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌
（2 ）稀釋涂布平板法     涂布不均勻     （3 ）工程酵母        工程菌分解淀粉產生葡萄糖的能力強，導致酒精發(fā)酵產生CO2的速率更快  （4 ）小  

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（2013四川卷）10．（12分）由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）。

（1）圖甲中，過程①需要的酶有_____________。為達到篩選目的，平板內的固體培養(yǎng)基應以____________作為唯一碳源。②、③過程需要重復幾次，目的是______________。

（2）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學的接種方法是_____________________；推測該同學接種時可能的操作失誤是______________。

（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種________菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是__________________________。

（4）用凝膠色譜法分離α一淀粉酶時，在色譜柱中移動速度較慢的蛋白質，相對分子質量較________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（2013四川卷）10．（12分）由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）。

（1）圖甲中，過程①需要的酶有_____________。為達到篩選目的，平板內的固體培養(yǎng)基應以____________作為唯一碳源。②、③過程需要重復幾次，目的是______________。

（2）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學的接種方法是_____________________；推測該同學接種時可能的操作失誤是______________。

（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種________菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是__________________________。

（4）用凝膠色譜法分離α一淀粉酶時，在色譜柱中移動速度較慢的蛋白質，相對分子質量較________。

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科目：高中生物 來源：2014屆北京市東城區(qū)普通校高三上期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）。

（1）圖甲中，過程①需要的酶有____                __。為達到篩選目的，平板內的固體培養(yǎng)基應以______作為唯一碳源。②、③過程需要重復幾次，目的是___                                     __。

（2）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學的接種方法是________________；推測該同學接種時可能的操作失誤是______________。

（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種_______菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是_____          _____________________。

（4）若要對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，下表是取0.1ml菌液進行涂布時，不同稀釋倍數(shù)下統(tǒng)計的平板培養(yǎng)基上的菌落數(shù)：

稀釋倍數(shù)

103

104

105

重復

實驗

1

1498

126

12

2

1208

128

9

3

1189

133

6

根據表中數(shù)據估算培養(yǎng)液中酵母菌的濃度約為_______        個/ml  

 

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科目：高中生物 來源：2013年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試理科綜合能力測試生物（四川卷解析版） 題型：綜合題

由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的 α-淀粉酶 基因轉入酵母菌中經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）。

（1）圖甲中，過程①需要的酶有_____________ 。為達到篩選目的，平板內的固體培養(yǎng)基應以____________ 作為唯一碳源。②、③過程需要重復幾次，目的是______________ 。

（2 ）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學的接種方法是_____________________ ；推測該同學接種時可能的操作失誤是______________ 。

（3 ）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種________菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是__________________________ 。

（4 ）用凝膠色譜法分離α 一淀粉酶時，在色譜柱中移動速度較慢的蛋白質，相對分子質量較________ 。

 

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