【題目】下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)工程的知識后,設(shè)計(jì)指導(dǎo)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解;卮鹣铝袉栴}。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用的生態(tài)學(xué)原理是。從圖中可看出,其有三大優(yōu)點(diǎn):①實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量,提高了經(jīng)濟(jì)效益;②實(shí)規(guī)了廢物的;③減少了。
(2)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是農(nóng)作物等生產(chǎn)者,但起決定作用的是,各種生物所利用的能量最終來源于。磨菇和蚯蚓及沼氣池中生物在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于。
(3)該類型在我國屬于型生態(tài)工程,可實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和的全面提高。
(4)某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、魚塘和桑園也納入該生態(tài)園,并把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,改善了系統(tǒng)的功能,這體現(xiàn)了生態(tài)工程原理。
【答案】(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理(整體性原理、物種多樣性原理) 多級高效利用 資源化利用 環(huán)境污染 (2)人 光能 分解者 (3)農(nóng)村綜合發(fā)展 生態(tài)效益 (4)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能
【解析】(1)該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化,運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生原理,同時在種植和養(yǎng)殖時,要考慮物種多樣性以及當(dāng)?shù)鼐用竦纳?jì)問題,所以該生態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理(整體性原理、物種多樣性原理)。從圖中可看出,其有三大優(yōu)點(diǎn):①實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量多級高效利用,提高了經(jīng)濟(jì)效益;②實(shí)規(guī)了廢物的資源化利用;③減少了環(huán)境污染;
(2)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是人,各種生物所利用的能量最終來源于生產(chǎn)者所固定的太陽光能,磨菇和蚯蚓及沼氣池中生物在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者;
(3)該類型以沼氣工程核心,實(shí)現(xiàn)了廢物資源化,減少了環(huán)境污染,在我國屬于農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程,可實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益的全面提高;
(4)某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、魚塘和桑園也納入該生態(tài)園,并把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以改善系統(tǒng)的功能 ,體現(xiàn)了生態(tài)工程的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能的原理。
項(xiàng)目 | 理論基礎(chǔ) | 意義 | 實(shí)例 |
物質(zhì)循環(huán)再生原理 | 物質(zhì)循環(huán) | 可避免環(huán)境污染及其對系統(tǒng)穩(wěn)定和發(fā)展的影響 | “無廢棄物農(nóng)業(yè)” |
物種多樣性原理 | 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | 生物多樣性程度高,可提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | “三北”防護(hù)林建設(shè)中的單純林問題;珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性問題 |
協(xié)調(diào)與平衡原理 | 生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡 | 可避免系統(tǒng)的失衡和破壞 | 太湖富營養(yǎng)化問題 |
整體性原理 | 社會—經(jīng)濟(jì)—自然復(fù)合系統(tǒng) | 統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關(guān)系,保障系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定 | 林業(yè)建設(shè)中自然生態(tài)系統(tǒng)與社會、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的關(guān)系問題 |
系統(tǒng)學(xué)和工 程學(xué)原理 | 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:分布式結(jié)構(gòu)優(yōu)于集中式和環(huán)式結(jié)構(gòu) | 改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以改善功能 | ;~塘 |
系統(tǒng)整體性原理:總體功能大于各部分之和,即“1+1>2” | 能保持很高的系統(tǒng)生產(chǎn)力 | 珊瑚礁藻類和珊瑚蟲的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知A與a、B與b、C與c3對等位基因自由組合,基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進(jìn)行雜交.下列關(guān)于雜交后代的推測,正確的是( )
A. 表現(xiàn)型有8種,AaBbCc個體的比例為
B. 表現(xiàn)型有4種,aaBbcc個體的比例為
C. 表現(xiàn)型有8種,Aabbcc個體的比例為
D. 表現(xiàn)型有8種,aaBbCc個體的比例為
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯誤的是( )
A.利用層析法提取葉綠體中色素
B.研磨過程中應(yīng)加入少許碳酸鈣
C.色素分子在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴(kuò)散速率不同
D.采用不新鮮葉片,分離結(jié)果是濾紙條下端的藍(lán)綠、黃綠色素帶不明顯
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【題目】果蠅產(chǎn)生眼色素B和D的反應(yīng)如下:
野生型果繩(顯性純合子)有B和D2種色素,眼為紅褐色。缺色素B的果繩為鮮紅眼,缺色素D的果蠅為褐眼,缺B和D的果繩為白眼。現(xiàn)將一白眼果蠅與一野生型果繩交配,其子代果蠅體內(nèi)有關(guān)酶存在的情況及性狀表現(xiàn)分別是:( )
A.只有一種酶X,褐眼 B.只有一種酶Y,鮮紅眼
C.酶X和酶Y都沒有,白眼 D.酶X和酶Y均有,紅褐眼
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【題目】來自同一人體的B淋巴細(xì)胞、造血干細(xì)胞、胰島B細(xì)胞和卵細(xì)胞
A. 細(xì)胞核DNA的種類與數(shù)量相同 B. mRNA的種類相同
C. 細(xì)胞膜表面受體種類相同 D. 核苷酸的種類相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述,正確的是( )
A. ATP是一種低能磷酸化合物 B. ATP 中含有一個高能磷酸鍵
C. ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化 D. ATP的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
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【題目】下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( )
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)過程 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論 |
A | R型和S型肺炎雙球菌 | 將R型活菌與S型菌的DNA與DNA水解酶混合培養(yǎng) | 只生長R型菌,說明DNA被水解后,就失去遺傳效應(yīng). |
B | 噬菌體和大腸桿菌 | 用含35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌,短時間保溫 | 離心獲得的上清液中的放射性很高,說明DNA是遺傳物質(zhì). |
C | 煙草花葉病毒和煙草 | 用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草 | 煙草感染出現(xiàn)病斑,說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì). |
D | 大腸桿菌 | 將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通(14N)培養(yǎng)基中 | 經(jīng)三次分裂后,含15N的DNA占DNA總數(shù)的,說明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某動物體內(nèi)處于不同分裂時期的細(xì)胞,請據(jù)圖回答問題:
(1)這是___________(雄性、雌性)動物的細(xì)胞;該動物體細(xì)胞中有___________條染色體。
(2)B細(xì)胞處于___________分裂的___________時期,圖中C細(xì)胞的名稱為______________________。
(3)圖中具有同源染色體的細(xì)胞有______________________(用字母表示);D細(xì)胞中染色體數(shù)目、單體數(shù)目和DNA數(shù)目分別是:______________________。
(4)將上圖中A、C、D、E細(xì)胞按分裂的順序連接起來(用字母和箭頭表示)_________________
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