12.光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng),甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系.乙圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物的真正(總)光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖中實(shí)線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中過(guò)程③是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)上進(jìn)行的,①過(guò)程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能.
(2)甲圖①-⑤的過(guò)程中,能使ADP含量增多的過(guò)程是②(寫(xiě)標(biāo)號(hào)).
(3)分析乙圖可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
(4)在溫度為55℃的條件下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(5)若晝夜不停地光照,乙圖植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是30℃;若溫度保持在25℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該植物能否正常生長(zhǎng)?能.

分析 圖甲中,①表示光合作用的光反應(yīng)階段,⑤表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,②表示暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,③表示有氧呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段.X物質(zhì)表示光合作用中的三碳化合物,Y表示丙酮酸.
由乙圖可知,在高溫時(shí),真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快,說(shuō)明與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感;并且在溫度為30℃條件下,真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大;當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),真正光合作用速率等于呼吸作用速率.凈光合作用速率=真正光合作用速率-呼吸作用速率,只有凈光合作用速率大于零時(shí),植物才能生長(zhǎng).

解答 解:(1)圖中過(guò)程③表示有氧呼吸的第一階段,是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)上進(jìn)行的;①表示光合作用的光反應(yīng)階段,發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能.
(2)甲圖中,②暗反應(yīng)中三碳化合物的還原消耗ATP,能使ADP含量增多.①光反應(yīng)、③有氧呼吸的第一階段、④有氧呼吸的第二、三兩個(gè)階段和⑤暗反應(yīng)中二氧化碳的固定都要合成ATP,能使ADP含量減少.
(3)圖中可以看出,光合作用的最適溫度為30℃,超過(guò)該溫度后,光合作用強(qiáng)度開(kāi)始下降,而呼吸作用在42℃是最強(qiáng),因此光合作用有關(guān)的酶對(duì)髙溫更為敏感.
(4)在溫度為55℃的條件下,該植物葉肉細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,故產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(5)分析圖乙實(shí)線與虛線的差距,在30℃時(shí)兩曲線的相對(duì)量的差值最大,說(shuō)明此時(shí)凈光合速率(=實(shí)際光合速率-呼吸作用速率)最大,即有機(jī)物積累量最多,最有利于植物生長(zhǎng).若溫度保持在25℃的條件下,圖中可以看出,光合作用強(qiáng)度為6單位,呼吸作用強(qiáng)度為2單位左右,因此每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,凈光合作用量=6×12-2×24=24>0,因此植物能生長(zhǎng).
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)     光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能
(2)②
(3)光合
(4)線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(答不全不得分)
(5)30℃能

點(diǎn)評(píng) 本題屬于中檔題,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查了光合作用和呼吸作用的過(guò)程及能量變化、影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,要求考生具有一定的識(shí)圖能力和分析能力,在解題過(guò)程中明確凈光合作用、真正光合作用速率和呼吸作用速率三者的之間的關(guān)系.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體出現(xiàn)組織水腫的原因可能是

①血漿中蛋白質(zhì)含量過(guò)少

②血液中尿素含量過(guò)高

③血糖含量過(guò)高

④淋巴循環(huán)受阻.

A.①② B.③④

C.①④ D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省棗陽(yáng)市高三8月模擬考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題

某農(nóng)田的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈中的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/ (hm2·a)。

植物

田鼠

固定的太陽(yáng)能

攝入量

同化量

呼吸量

攝入量

同化量

呼吸量

2.45×1012

1.05×1010

7.50×109

7.15×109

2.44×108

2.25×108

2.18×108

(1)此地形成的群落是 演替的結(jié)果。如果該農(nóng)田由于經(jīng)營(yíng)不善而被廢棄,則之后的群落演替將在和 上與人工經(jīng)營(yíng)時(shí)存在很大不同。

(2)流經(jīng)該農(nóng)田的總能量 (大于/等于/小于) 生產(chǎn)者固定的能量。

(3)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是 ,鼬同化的能量中 %用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖。

(4)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕。可見(jiàn)信息能夠調(diào)節(jié) ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河南南陽(yáng)部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于可遺傳變異的敘述正確的是( )

A.A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因,但a1基因不可回復(fù)突變?yōu)锳基因

B.有性生殖的生物,非同源染色體上的非等位基因間可以發(fā)生基因重組

C.Ti質(zhì)粒的T﹣DNA片段整合到土壤農(nóng)桿菌的DNA上,屬于染色體變異

D.殺蟲(chóng)劑作為化學(xué)因素誘導(dǎo)害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性突變,導(dǎo)致害蟲(chóng)抗藥性增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.每個(gè)細(xì)胞的生命歷程雖然短暫,但對(duì)個(gè)體的生命有著重要的意義.
(1)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大,這是因?yàn)榧?xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積(或表面積/體積)越小,細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降停?br />(2)圖是某植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖.

①請(qǐng)用標(biāo)號(hào)按照分裂的先后排序BCAD.
②與上圖比較,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中存在較大差異的時(shí)期是BD(填標(biāo)號(hào)).
③作為一個(gè)細(xì)胞周期,上圖還缺少一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖,該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成.
④A圖中有染色體8條,染色單體0條,DNA分子8個(gè).
(3)完成一次分裂后,細(xì)胞的發(fā)育方向有兩種可能,一種是繼續(xù)完成如上圖所示的過(guò)程,另一種是經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成某種組織.
(4)在健康的機(jī)體中,細(xì)胞的衰老、凋亡總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡當(dāng)中,這是受基因控制的自然生理過(guò)程.如果該凋亡的細(xì)胞沒(méi)有凋亡就可能導(dǎo)致癌變,臨床上通常用藥物使癌變細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的分裂間期,以到抑制遺傳物質(zhì)的復(fù)制,達(dá)到治療的目的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.生物膜上信息交流的受體多數(shù)是屬于哪類物質(zhì)?( 。
A.多糖體B.磷脂類C.蛋白質(zhì)類D.核酸類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于生物的遺傳物質(zhì)的敘述中,不正確的是( 。
A.生物細(xì)胞中DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
C.除少數(shù)病毒外,生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
D.某一生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)只能是DNA或RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.下面表示某淋巴細(xì)胞,該細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抗體,圖1表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),圖2表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)與此細(xì)胞(圖1)相比,高等植物細(xì)胞一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[13]中心體
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在抗體分泌的過(guò)程中是否要消耗能量是(填是或否),提供能量的細(xì)胞器是[9]線粒體.
(3)該細(xì)胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可說(shuō)明生物膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性
(4)該細(xì)胞不適用于制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn),請(qǐng)說(shuō)明主要理由該細(xì)胞含有細(xì)胞核和多種細(xì)胞器
(5)圖2中該細(xì)胞吸收O2的方式是圖中的(填圖中字母)b,小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖是圖中的(填圖中字母)a
(6)ATP 中的A表示的是腺苷
(7)該細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)物為乳酸(C3H6O3)以及少量能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖A、B為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期及其分裂期的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖B中的時(shí)期相當(dāng)于圖A中的b~c或g~h段,圖B細(xì)胞中有染色體4條,染色單體8條和核DNA分子8條.
(2)圖A的cd段表示的有絲分裂的后期,此時(shí)期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是:著絲點(diǎn)斷裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為子染色體,并向兩極移動(dòng).
(3)請(qǐng)?jiān)趫DA中畫(huà)出有絲分裂過(guò)程中DNA含量的變化曲線.

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