下列是關于“檢測土壤中細菌總數(shù)”實驗操作的敘述，其中錯誤的是（ ）

A. 用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板

B. 取104、105 、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1ml，分別涂布于各組平板上

C. 將實驗組和對照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24-48小時

D. 確定對照組無菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實驗組平板進行計數(shù)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆陜西省渭南市高三下學期第二次教學質(zhì)量檢測（二模）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某男性血友丙患者（XbY）中一個處于有絲分裂后期的細胞和某女性攜帶者（XHXb）中一個處于減II中期的細胞進行比較，在不考慮變異的情況下，下列說法正確的是

A. h基因數(shù)目的比例為1:1

B. 核DNA分子數(shù)目的比例為4:1

C. 染色單體數(shù)目的比例為2:1

D. 常染色體數(shù)目的比例為4:1

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

除草劑敏感型的玉米經(jīng)輻射獲得了抗性突變體，敏感和抗性是一對相對性狀。關于突變體的敘述，正確的是

A. 若為染色體片段缺失所致，則該抗性基因一定是顯性基因

B. 若為基因突變所致，則抗性基因與敏感基因的堿基序列一定不同

C. 若為染色體易位所致，則四分體時一定發(fā)生了交叉互換

D. 若為一對堿基缺失所致，則該抗性基因一定不能編碼肽鏈

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三二模模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

高等植物鳳眼蓮可用于治理水體富營養(yǎng)化，藍藻爆發(fā)程度對鳳眼蓮的治理效果會造成影響，研究者進行了相關實驗，部分數(shù)據(jù)如下圖。

（1）水體中的藍藻和鳳眼蓮存在____________關系，從細胞的結(jié)構(gòu)特點來看，藍藻與鳳眼蓮的主要不同是藍藻______________。

（2）分析圖1可知，藍藻水華聚集后，導致鳳眼蓮根區(qū)____________，會抑制鳳眼蓮根細胞的____________，造成根系發(fā)黑、發(fā)臭，老根大量脫落。

（3）藍藻水華聚集造成的環(huán)境變化對鳳眼蓮有不利影響，但分析圖2實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)60g/L組根系活力_______________，結(jié)合圖1推測其原因是鳳眼蓮對逆境產(chǎn)生了____________。要證實上述推測，需進一步培養(yǎng)鳳眼蓮，若觀察到有____________，可證實上述推測。

（4）結(jié)合上述實驗結(jié)果，在利用鳳眼蓮治理水體富營養(yǎng)化時，要盡量避免____________，以充分發(fā)揮鳳眼蓮的生態(tài)凈化功能。

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三二模模擬考試生物試卷（解析版） 題型：多選題

下列有關實驗操作流程的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的操作順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌

B. 腐乳制作過程可表示為讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制

C. 制備固定化酵母細胞的步驟是酵母細胞的活化→配制物質(zhì)的量濃度為0.05mol/L的CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合

D. 果酒制作的實驗流程是挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→果酒

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三二模模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

歐亞苔原生態(tài)系統(tǒng)的旅鼠以苔草為主要食物。苔草被旅鼠大量啃食時，可產(chǎn)生胰蛋白酶抑制因子，抑制旅鼠消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的水解，減少了旅鼠小腸上皮細胞對氨基酸的吸收，即苔草的“化學防御”。右圖為某一時期旅鼠種群密度與苔草化學防御水平的研究結(jié)果。下列相關敘述，不正確的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者苔草的種群增長受其密度制約

B. 可推測此前一段時間樣地一中旅鼠種群密度過高

C. 可預測樣地三中的苔草化學防御水平此后將會降低

D. 苔草化學防御水平的變化有助于維持苔原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三二模模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因的分離定律和自由組合定律中的“分離”和“自由組合”的基因指的是（ ）

①同源染色體上的基因 ②同源染色體上的等位基因

③同源染色體上的非等位基因 ④非同源染色體上的非等位基因

A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點中學第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Goldsmith 曾經(jīng)提出這樣的假說解釋生長素的極性運輸，H+的跨膜運輸通過細胞膜使得細胞質(zhì)基質(zhì)的pH為7，細胞壁的pH為5；生長素在細胞內(nèi)以離子形態(tài)IAA存在（圖中A形態(tài)），并且在細胞內(nèi)濃度較高，跨膜運輸需要借助膜蛋白N才能進行，生長素在細胞壁中以分子狀態(tài)的IAA存在（圖中B形態(tài)），這種狀態(tài)的IAA親脂性很強。下列說法符合假說的是

A. H+穿過圖中2到細胞外的方式為被動運輸

B. N只位于圖中的1、4側(cè)

C. A形態(tài)物質(zhì)運出細胞為自由擴散

D. B形態(tài)物質(zhì)進入細胞的方式為主動運輸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林省下學期高二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了使測定亞硝酸鹽含量的準確性提高，關鍵的操作是（ ）

A．標準顯色液的制備 B．樣品的處理

C．泡菜的選擇 D．比色

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