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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆陜西省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吲哚乙酸是 。ā 。
A.植物生長(zhǎng)素 |
B.垂體生長(zhǎng)素 |
C.性激素 |
D.腦激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)含量促
進(jìn)植物生長(zhǎng)。那么它是如何提高生長(zhǎng)素含量的呢?某研究小組開展了探究。
生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)有一個(gè)合成和分解的代謝過(guò)程(如圖1,IAA氧化酶是一種含鐵蛋
白)。研究小組據(jù)此提出假設(shè):赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成提高生長(zhǎng)素含量。
為驗(yàn)證假設(shè),研究小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。材料用具包括燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培
養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。
(1)參考圖2,補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備4個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為1~4號(hào)。
②向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。
③ ,
分別在1號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。
(注:1號(hào)燒杯中的幼苗為1號(hào)幼苗,2號(hào)燒杯中的幼苗為2號(hào)幼苗)
④1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水,2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液。繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。
⑤ 。培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察去尖端胚芽鞘的彎曲情
況。
⑥向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液, 。
(2)實(shí)驗(yàn)分析:
步驟②~⑤的處理結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向1號(hào),這證明 。
步驟⑥可能出現(xiàn) 種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(3)該研究小組只提出了一種假設(shè),請(qǐng)你提出可能存在的其他兩個(gè)假設(shè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟?茖W(xué)家以食用稗的成熟胚作為外植體,在基本培養(yǎng)基上研究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)食用稗愈傷組織誘導(dǎo)的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:注:愈傷組織誘導(dǎo)率(%)=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%。
| A組 | B組 | C組 | D組 | E組 |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
細(xì)胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽生 長(zhǎng)狀況 | 仍是組 織切塊 | 形成愈 傷組織 | 愈傷組織 分化出根 | 愈傷組織 分化出嫩枝 | 稍生長(zhǎng) |
(1)從上表可以知道,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的 有利于食用稗胚形成愈傷組織,而添加
則不利于食用稗胚愈傷組織的形成。
(2)為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀,某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行繁殖。他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中,得到的花芽生長(zhǎng)狀況如下表:①在此過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽是 組。②從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì)。其中,新芽形成必需的條件是 ;而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過(guò)程中,對(duì)它們的調(diào)控關(guān)鍵 。
(3)影響愈傷組織成功誘導(dǎo)的因素除植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑外,培養(yǎng)的環(huán)境條件也是重要的因素,F(xiàn)給你提供200個(gè)已經(jīng)消毒過(guò)的食用稗的成熟胚,在上述研究的基礎(chǔ)上,探究光照對(duì)愈傷組織形成的影響。
實(shí)驗(yàn)步驟:①將200個(gè)已經(jīng)消毒過(guò)的食用稗的成熟胚平均分為甲、乙兩組,分別接種到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基上;
② ; ③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖1為驗(yàn)證“赤霉素可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)的含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)”的實(shí)驗(yàn)方法,實(shí)驗(yàn)步驟是:
①準(zhǔn)備兩個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為1、2號(hào)。
②向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。
③選取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株,平均分為兩組,分別在l號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。④1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水,2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液。繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。
⑤切下1號(hào)和2號(hào)幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,并將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側(cè),培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況。
圖2是生長(zhǎng)素合成與分解的過(guò)程示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,因變量是 。
(2)放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向 側(cè)彎曲。
(3),如果繼續(xù)探究赤霉素提高生長(zhǎng)素含量的機(jī)理,根據(jù)圖2可以提出兩種假設(shè):① ,② 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省延長(zhǎng)縣中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
吲哚乙酸是 。ā 。
A.植物生長(zhǎng)素 | B.垂體生長(zhǎng)素 | C.性激素 | D.腦激素 |
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