【題目】如圖示哺乳動物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個過程。據(jù)圖回答:

1)圖中過程①分泌的激素名稱是___________。

2)人突然進入寒冷環(huán)境后,首先加強的是過程___________(填序號),過程③分泌的激素使組織細胞代謝___________,增加產(chǎn)熱。同時皮膚血管___________,以減少機體散熱,維持體溫恒定。

3)當過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后過程___________加強(填序號),這種調(diào)節(jié)作用在生理學上叫做反饋調(diào)節(jié)。

【答案】促甲狀腺激素釋放激素 增強 收縮 ④⑤

【解析】

1.甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程:下丘腦釋放出促甲狀腺激素釋放激素,通過體液運輸,作用于垂體,促進垂體分泌促甲狀腺激素,再通過體液調(diào)節(jié),作用于甲狀腺,分泌甲狀腺激素,發(fā)揮它的生理功能。當甲狀腺激素分泌過多時,會反過來抑制垂體和下丘腦,這樣它們相應的激素分泌量降低。圖中①②時促進作用,④⑤時抑制作用。

2.體溫調(diào)節(jié)過程:

1)寒冷環(huán)境→冷覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少(減少散熱)、骨骼肌緊張性增強、腎上腺分泌腎上腺激素增加(增加產(chǎn)熱)→體溫維持相對恒定。

2)炎熱環(huán)境→溫覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚血管舒張、汗液分泌增多(增加散熱)→體溫維持相對恒定。

1)圖中過程①分泌的激素名稱是促甲狀腺激素釋放激素。

2)根據(jù)分析可知,寒冷時,皮膚中的冷覺感受器興奮,該興奮刺激下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,會引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素促進代謝增加產(chǎn)熱。同時皮膚血管收縮,以減少機體散熱,維持體溫恒定。據(jù)此可知,該過程中首先增強的是過程加強的是過程①,即下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,過程分泌的激素為甲狀腺激素,該激素能促進使組織細胞代謝,以增加產(chǎn)熱;另一方面下丘腦還會產(chǎn)生興奮,使得皮膚中的毛細血管收縮,血流量減少,血流速度變慢,以減少機體散熱,維持體溫恒定。

3)當過程③分泌的激素甲狀腺激素在血液中的含量達到一定值后,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,即過程④⑤加強,這種調(diào)節(jié)作用在生理學上叫做反饋調(diào)節(jié)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑,其中幽門粘膜G細胞(一種內(nèi)分泌細胞)能合成分泌胃泌素,作用于胃粘膜壁細胞,促進其分泌胃酸。請分析回答:

1)幽門粘膜G細胞分泌物發(fā)揮作用具有微量和高效、      的特點。

2)通過“①→②→胃粘膜壁細胞(途徑1)促進胃酸分泌過程中,興奮在神經(jīng)元之間傳遞時,信號發(fā)生的變化是   ,作用于胃粘膜壁細胞的信號物質(zhì)是   

3)通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細胞(途徑2)促進胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式是   。與途徑1相比較,從反應速度和作用時間看,主要特點是      。

4)研究發(fā)現(xiàn),當胃酸分泌增加后會引起胃壁擴張,后者又會加強胃泌素的分泌,胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)機制稱為 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】《戰(zhàn)狼2》電影中小女孩帕莎是感染拉曼拉病毒后自行痊愈者,醫(yī)生從她的血清中檢測到“拉曼拉”抗體,這種抗體是終結(jié)這場瘟疫的希望。冷鋒在保護帕莎撤退時,誤闖“拉曼拉”疫區(qū)而感染病毒,后來被同行的援非醫(yī)生救活。下列敘述正確的是(

A.帕莎自愈過程產(chǎn)生的淋巴因子能增強吞噬細胞對靶細胞的特異性殺傷作用

B.猜測冷鋒被治愈是使用了帕莎的血清,該過程屬于免疫治療

C.冷鋒在感染“拉曼拉”病毒后,機體先產(chǎn)生細胞免疫再產(chǎn)生體液免疫

D.“拉曼拉”病毒侵入人體后,刺激胸腺產(chǎn)生B淋巴細胞,發(fā)揮免疫效應

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是(

A.膝跳反射的反射中樞是脊髓

B.伸肌既是感受器也是效應器

C.膝跳反射發(fā)生時,突觸處興奮可雙向傳遞

D.膝跳反射發(fā)生時,興奮只能沿著反射弧單向傳導

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中正確的是(  )

A. 1和2所包含的所有種群構(gòu)成群落

B. 3代表的一定是原核生物

C. 4可以表示大氣中的CO2

D. ①代表光合作用,②代表細胞呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞中常見的化學反應,下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.圖中化學反應發(fā)生在核糖體上

B.化合物丙含有游離的氨基

C.圖中酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D.多肽不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組在T1T2兩個溫度條件下,測定了淀粉酶在不同的pH條件下催化淀粉完全水解所需的時間,結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是

A.淀粉酶在T2溫度條件下活性更高

B.通過該圖無法確定T1、T2的大小

C.pH過低或溫度過低均會使酶變性失活

D.圖中溫度的改變對酶的最適pH基本無影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米與其他植物間行種植稱為間作,單獨種植稱為單作。玉米與大豆間作可增產(chǎn)(已知玉米株高大于大豆)。下圖是玉米與大豆間作和玉米單作在不同光照強度下測得的玉米吸收CO2的速率(假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同)。下列說法正確的是(

A.光照強度為a,玉米葉肉細胞中沒有還原氫生成

B.光照強度為b,影響兩曲線的主要因素是CO2濃度

C.光照強度為c,單作時玉米固定CO2的速率為10μmol·m-2·s -1

D.實驗表明,超過一定光照強度,間作時玉米能更有效地利用光能增加產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究表明甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上C1-通道開放,如圖為兩個神經(jīng)元之間局部結(jié)構(gòu)的放大。下列有關(guān)敘述正確的是

A.甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜膜外電位由正變負

B.該過程能體現(xiàn)細胞膜具有完成細胞內(nèi)信息交流的功能

C.靜息狀態(tài)時神經(jīng)細胞膜主要對K+具通透性造成K+內(nèi)流

D.甘氨酸與突觸后膜上相應受體結(jié)合引發(fā)突觸后膜電位變化

查看答案和解析>>

同步練習冊答案