【題目】在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH分別屬于（ ）

A.自變量和因變量B.因變量和無(wú)關(guān)變量

C.自變量和無(wú)關(guān)變量D.因變量和自變量

【答案】C

【解析】

自變量是指在一組變量中，能夠影響其他變量發(fā)生變化，而又不受其他變量影響的變量.自變量一般是對(duì)所研究現(xiàn)象的一種解釋；

因變量是指依賴于其他變量，而又不能影響其他變量的變量.因變量一般是我們所希望解釋的現(xiàn)象；

無(wú)關(guān)變量(也稱控制變量)是指與自變量同時(shí)影響因變量的變化，但與研究目的無(wú)關(guān)的變量。

該實(shí)驗(yàn)的目的是探究pH對(duì)酶活性影響，因此自變量是pH，因變量是酶的活性，溫度、底物濃度、酶濃度等都屬于無(wú)關(guān)變量。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)的兩位科學(xué)家在細(xì)胞膜通道(水通道和離子通道)方面做出了開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。這項(xiàng)研究對(duì)徹底揭開(kāi)水和離子跨膜運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理有重大的意義。下圖1是生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，圖2表示某種分子跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)水通道和離子通道實(shí)際上是指圖1中的________(填序號(hào))，生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為，圖中[　　]__________________構(gòu)成了膜的基本支架。

(2)圖1中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[　　]________；葉綠體和線粒體等細(xì)胞器中均具有生物膜結(jié)構(gòu)，但它們的具體功能卻有很大的區(qū)別，究其原因是由于[　　]____________不同所致。

(3)圖2中b代表的是________，a可能是____________。

(4)圖2中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>______________，判斷的主要依據(jù)是①____________________；②_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，下列關(guān)于新型冠狀病毒的敘述中，正確的是（ ）

A.青霉素可有效抑制病毒增殖B.能在寄主細(xì)胞內(nèi)合成多種蛋白質(zhì)

C.有細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界D.含有核糖體一種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脫落酸是植物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中的重要激素，如圖表示水稻種子成熟過(guò)程中生長(zhǎng)素、脫落酸和有機(jī)物總量的變化情況。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 圖中曲線能反映出生長(zhǎng)素抑制脫落酸的合成

B. 乳熟期生長(zhǎng)素、脫落酸對(duì)水稻種子有機(jī)物總量增加的促進(jìn)作用最明顯

C. 水稻種子中有機(jī)物主要由植物的葉片合成

D. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育是植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，下列敘述不正確的是(　　)

A.圖中D代表ADP，T代表ATP，E代表能量

B.反應(yīng)式中，物質(zhì)可逆，能量不可逆

C.ATP中的“A”與RNA中的堿基A含義相同

D.ATP中的能量較活躍，易于釋放

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，提高光合作用的速率是有效的途徑之一，恰當(dāng)?shù)拇胧┯校?/span> ）

A.提高CO2濃度B.增強(qiáng)光照強(qiáng)度

C.提高O2濃度D.補(bǔ)充綠光光照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題小組對(duì)當(dāng)?shù)叵铲o數(shù)量變化進(jìn)行了連續(xù)10年的跟蹤調(diào)查，其結(jié)果如圖甲所示；圖乙表示喜鵲在某時(shí)間范圍內(nèi)的出生率(I)和死亡率(Ⅱ)的關(guān)系曲線，下列分析正確的是

A. 圖甲中，第0～6年間種群數(shù)量在下降，第7～10年間種群數(shù)量先升高后保持不變

B. 圖乙中c點(diǎn)的種群增長(zhǎng)速率最大

C. 該喜鵲種群在圖甲的第1年和圖乙的b點(diǎn)時(shí)的年齡組成都為增長(zhǎng)型

D. 圖甲的第3~9年間種群數(shù)量的變化對(duì)應(yīng)圖乙的c~d段的數(shù)量變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】欲探究酵母菌的呼吸作用，兩個(gè)課外活動(dòng)小組分別進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求回答：

（1）甲組欲探究的問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧和無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置，如圖I（a—d）所示：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求進(jìn)行排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號(hào)依次是________，請(qǐng)寫(xiě)出酵母菌無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式：________________。

（2）乙組利用圖II所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的類型。若想達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�必須同時(shí)設(shè)置另一實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)指出另一實(shí)驗(yàn)裝置（裝置編號(hào)為III）如何設(shè)計(jì)？________________，其他條件與裝置II相同。請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)在下表空格中：

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象

結(jié)論

裝置II

裝置III

1

①____________

②不移動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

2

③不移動(dòng)

④_____________

只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

3

⑤____________

⑥____________

既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程________________________________。

（2）圖2裝置中的充氣口在_________過(guò)程中要關(guān)閉，否則可能發(fā)生使發(fā)酵液變酸的反應(yīng) ______________(寫(xiě)出該反應(yīng)式)，而排氣口在該過(guò)程中應(yīng)開(kāi)放，排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接，目的是_____________________________。

（3）葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是________，重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈______色。

（4）果酒和果醋的制作分別利用了酵母菌和_______兩種微生物的發(fā)酵原理，后者在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是__________________________。

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