分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的比較
比較項目 | 植物組織培養(yǎng) | 動物細胞培養(yǎng) |
原理 | 細胞的全能性 | 細胞增殖 |
培養(yǎng)基性質(zhì) | 固體培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 |
培養(yǎng)基成分 | 營養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等 | 營養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動物血清等 |
培養(yǎng)結(jié)果 | 植物體 | 細胞株、細胞系 |
培養(yǎng)目的 | 快速繁殖、培育無毒苗等 | 獲得細胞或細胞產(chǎn)物 |
分散處理 | 無 | 有 |
脫分化 | 有 | 無 |
解答 解:(1)基因工程中,提取目的基因需要特定的限制性內(nèi)切(或限制)酶,此酶能夠識別特定核苷酸序列并在特定的位點切割DNA分子.
(2)啟動子位于基因的首段,是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段.
(3)動物基因工程中,首先要利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得重組細胞,然后利用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)(動物細胞培養(yǎng)技術(shù))將重組細胞培養(yǎng)成桑椹胚或囊胚,再進行胚胎移植,從而獲得轉(zhuǎn)基因動物.
(4)培養(yǎng)胚胎干細胞的培養(yǎng)基中,所加入的天然成分為動物血清,不用于植物組織培養(yǎng),植物組織培養(yǎng)中需要加入植物激素,包括生長素和細胞分裂素.
(5)本題屬于開放題,只要考生說的有道理都可以,如轉(zhuǎn)基因豬肉中可能會產(chǎn)生原先沒有的有毒物質(zhì),從而危害人體健康.培育這種轉(zhuǎn)基因豬,可減少人們捕殺深海魚,有利于保護海洋生態(tài)系統(tǒng)等.
故答案為:
(1)限制性內(nèi)切(或限制) 能夠識別特定核苷酸序列并在特定的位點切割DNA分子
(2)一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)(動物細胞培養(yǎng)技術(shù))、胚胎移植技術(shù)等
(4)動物血清
(5)轉(zhuǎn)基因豬肉中可能會產(chǎn)生原先沒有的有毒物質(zhì),從而危害人體健康.培育這種轉(zhuǎn)基因豬,可減少人們捕殺深海魚,有利于保護海洋生態(tài)系統(tǒng)等
點評 本題考查了基因工程、細胞工程等方面的知識,要求考生識記基因工程中的工具酶以及作用部位;能區(qū)分植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)培養(yǎng)基成分的區(qū)別;了解轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水質(zhì)、水量、水溫都會影響加酶洗衣粉的洗滌效果 | |
B. | 加酶洗衣粉中主要添加了酸性蛋白酶和酸性纖維素酶 | |
C. | 探究加酶洗衣粉的洗滌效果,應(yīng)選擇同一品牌的普通洗衣粉作對照 | |
D. | 加酶洗衣粉的使用,減少了磷的排放,降低了環(huán)境污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞與動物細胞的區(qū)別 | |
B. | 生物界的統(tǒng)一性 | |
C. | 細胞的多樣性 | |
D. | 人們對細胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
一 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
二 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
三 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制癌細胞無限分裂的基因位于細胞核中 | |
B. | 氯霉素抗性基因位于細胞質(zhì) | |
C. | 重組細胞不具有氯霉素抗性 | |
D. | 核移植過程中核基因發(fā)生了突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原代培養(yǎng)的細胞系 | B. | 原代培養(yǎng)的細胞株 | ||
C. | 傳代培養(yǎng)的細胞株 | D. | 傳代培養(yǎng)的細胞系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物所發(fā)生的基因突變一般是有害的 | |
B. | 基因重組不能產(chǎn)生新的基因,只能產(chǎn)生新基因型,而基因突變能產(chǎn)生新的基因 | |
C. | 生物變異的根本來源是基因重組 | |
D. | 人為改變環(huán)境條件,可以促使生物產(chǎn)生變異,但這種變異是不能遺傳的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細菌氧化氨,為質(zhì);虮磉_產(chǎn)物的作用 | |
B. | 圓褐固氮菌合成的生長素屬于初級代謝產(chǎn)物,控制合成的基因在質(zhì)粒上 | |
C. | 硝化細菌和根瘤菌都是需氧型生物 | |
D. | 豆科植物的根瘤是由于侵入體內(nèi)的根瘤菌大量增殖形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剛果紅與纖維素形成的復(fù)合物 | B. | 剛果紅與纖維二糖形成的復(fù)合物 | ||
C. | 纖維素分解后形成的葡萄糖導(dǎo)致的 | D. | 以纖維素分解菌為中心形成的 |
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