A. | 50%、100% | B. | 25%、75% | C. | 25%、100% | D. | 50%、50% |
分析 根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn),用15N標(biāo)記的精原細(xì)胞在只供給含14N的原料中進(jìn)行了一次有絲分裂,則DNA分子中都是一條鏈含15N,一條鏈含14N.兩個(gè)子細(xì)胞再各自進(jìn)行減數(shù)分裂,都是以14N的原料進(jìn)行復(fù)制,所以每個(gè)DNA分子中都含有14N.
解答 解:由題意可知,該精原細(xì)胞的2個(gè)DNA分子的四條脫氧核苷酸鏈都被15N標(biāo)記.因此進(jìn)行有絲分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞中,每個(gè)細(xì)胞的每個(gè)DNA分子上都有一條鏈被標(biāo)記;產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞再各自進(jìn)行減數(shù)分裂,復(fù)制后每條染色體有2個(gè)DNA分子,2個(gè)DNA分子中一條脫氧核苷酸鏈被15N標(biāo)記.由于同源染色體的分離,產(chǎn)生的每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中都有一條脫氧核苷酸鏈被15N標(biāo)記,因此最終所產(chǎn)生的8個(gè)精子中,有一半含15N標(biāo)記.又由于有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,都是以14N的原料進(jìn)行復(fù)制的,所以都含有14N.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制和細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連接e→d→c→d,從e側(cè)通氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 | |
B. | 連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸 | |
C. | 連接e→d→c→d,第一個(gè)d的作用是吸收空氣中的CO2,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸 | |
D. | 結(jié)果表明,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸都生成了CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān),也與生活方式和環(huán)境有關(guān) | |
B. | 產(chǎn)前診斷只能確定胎兒是否患遺傳病,無法診斷先天性疾病 | |
C. | 對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測和預(yù)防的手段包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等 | |
D. | 人類基因組計(jì)劃的實(shí)施對(duì)人類疾病的診治和預(yù)防具有重要意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有重復(fù)劃濾液線 | B. | 沒有蓋培養(yǎng)皿,層析液揮發(fā) | ||
C. | 色素分子被氧化 | D. | 濾液線浸入到層析液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA | |
B. | 山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素DNA序列 | |
C. | 棉花二倍體細(xì)胞中檢測到細(xì)菌的抗蟲蛋白 | |
D. | 酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | …T-A-C-G… | B. | …A-T-G-C… | C. | …U-A-C-G… | D. | …A-U-G-C… |
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