A. | 大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA | |
B. | 山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列 | |
C. | 棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲蛋白 | |
D. | 酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白 |
分析 目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測:
①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;
②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA,說明目的基因已經導入受體細胞且已經轉錄,但不能說明其翻譯形成蛋白質,A錯誤;
B、山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列,說明目的基因已經導入受體細胞,但不能說明目的基因在受體細胞中表達,B錯誤;
C、基因表達的產物是蛋白質,棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲蛋白,說明目的基因在受體細胞中表達,C正確;
D、基因表達的產物是蛋白質,酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白,說明目的基因在受體細胞中表達,D正確.
故選:CD.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的概念及原理,了解基因工程技術的相關應用,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50%、100% | B. | 25%、75% | C. | 25%、100% | D. | 50%、50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 過程 | 原料 | 模板 | 堿基配對情況 |
A | DNA復制 | 核糖核苷酸 | DNA的兩條鏈 | A-T、G-C |
B | RNA復制 | 核糖核苷酸 | RNA單鏈 | A-U、G--C |
C | 轉錄 | 脫氧核糖核苷酸 | DNA的一條鏈 | A-T、G-C |
D | 翻譯 | 氨基酸 | tRNA | A-U、G-C |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個湖泊中的全部魚 | B. | 一個森林中的全部蛇 | ||
C. | 臥龍自然保護區(qū)中的全部大熊貓 | D. | 一個村子的全部騾子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均會出現透明圈 | B. | 方法一出現透明圈,方法二不出現 | ||
C. | 均不會出現透明圈 | D. | 方法一不出現透明圈,方法二出現 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性原理 | B. | 物質循環(huán)再生原理 | ||
C. | 協調與平衡原理 | D. | 整體性原理 |
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