【題目】為尋找適合建立種群“S"型增長模型的實(shí)驗(yàn)變量組合,某興趣小組研究了接種 量和溶氧量(用搖床轉(zhuǎn)速來控制)對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響,結(jié)果如下圖。請分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)前酵母菌需加水進(jìn)行活化處理,其代謝類型是。
(2)接種量相同時(shí),搖床轉(zhuǎn)速為250 的酵母菌種群在前6h增長較快的原因是。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,較適合建立種群“S"型增長模型的變量組合有。
(4)在對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),該興趣小組采用了血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)法。若某同學(xué)吸取培養(yǎng)液制成裝片后,在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)。圖1是一塊規(guī)格為1mm× 1mm×0. 1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖,觀察到圖2所示的圖像。

①從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液前要 , 目的是確保隨機(jī)取樣時(shí)有均勻的種群密度。
②圖1這塊血球計(jì)數(shù)板上有個計(jì)數(shù)室.
③圖2表示的這個大方格上含有個中方格,其體積是。
④若計(jì)數(shù)得圖2中每一中方格里酵母菌平均數(shù)為20個,則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約個。

【答案】
(1)異養(yǎng)兼性厭氧型
(2)氧氣供應(yīng)充足,酵母菌代謝旺盛,增殖快
(3)轉(zhuǎn)速 ,接種量1.0 mL和1.5 mL
(4)振蕩(搖勻),2,25,,
【解析】解:(1)酵母菌為兼性厭氧型生物,在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,大量繁殖,在無氧的條件下進(jìn)行究竟發(fā)酵。
(2)在酵母菌培養(yǎng)初期,酵母菌種群數(shù)量少,而培養(yǎng)基中生存空間充裕,物質(zhì)和能源豐富,氧氣充足,生存環(huán)境優(yōu)越,故酵母菌繁殖速度快;。
(3)比較三幅圖可知轉(zhuǎn)速230rmin-1時(shí),三條曲線均體現(xiàn)出了“S"型增長。
(4) ①在吸取酵母菌培養(yǎng)液之前,要先搖勻,保證酵母菌分布均勻;

②血球計(jì)數(shù)板上有兩個計(jì)數(shù)室

③由圖2可知這個大方格上含有25個中方格,其體積是1mm×1mm×1mm=0.1mm3

④若計(jì)數(shù)得圖2中每一中方格里酵母菌平均數(shù)為20個,則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌個數(shù)=20×25÷0.1mm3×lmL=5×106(1mL=1000mm3

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種群數(shù)量的變化曲線的相關(guān)知識,掌握“J”型增長曲線:無限增長曲線,呈指數(shù)增長的曲線,時(shí)間的增長率為常數(shù);“S”型曲線:種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長后,數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線.

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生物體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)含量的變化曲線,下列說法與其不相符的是

A. 該圖表示在油菜種子的成熟過程中,糖類(甲)和脂肪(乙)的含量變化,若在萌發(fā)過程中甲、乙表示的物質(zhì)則剛好相反

B. 該圖表示某運(yùn)動員長跑時(shí)體內(nèi)CO2(甲)與O2(乙)的含量變化

C. 曲線甲、乙分別表示因CO2濃度驟然降低,某綠色植物體內(nèi)C5C3的含量變化

D. 該圖表示光照后葉綠體類囊體薄膜上ATP(甲)與ADP(乙)的含量變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某綠色植物的幼苗分別放在不同O2濃度的密閉容器中,1小時(shí)后,測定O2的吸收量和CO2的釋放量,如下表:

(1)在7%的O2濃度下,植物的幼苗進(jìn)行的呼吸方式是________________,寫出這一過程的反應(yīng)式:__________________________________________________________

(2)當(dāng)氧濃度從20%升高到25%時(shí),植物的呼吸強(qiáng)度_____________________________

(3)就表中數(shù)據(jù)分析,蔬菜長期貯藏的最佳氧濃度是___________________,此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場所是________________________________。

(4)為了能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映呼吸強(qiáng)度的變化,實(shí)驗(yàn)應(yīng)在______________________處進(jìn)行,其目的是__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.有關(guān)敘述錯誤的是(

A.圖一、二、三實(shí)驗(yàn)中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH
B.圖一可以得出酶比無機(jī)催化劑催化活性更高
C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于育種的敘述,錯誤的是( )

A. 雜交育種的基本程序是雜交、選擇、純合化

B. 誘變育種的基本原理之一是染色體畸變

C. 單倍體育種過程需要進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)

D. 過程中需誘導(dǎo)染色體加倍的育種方式是多倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請回答下列問題。

(1)a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是_______、____________________。

(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是____________(用圖中的字母回答)。

(3)a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的______期。

(4)在真核細(xì)胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是_______________

(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是_________,后者所攜帶的分子是______

(6) RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):①_______________;②________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示是人體體液調(diào)節(jié)的局部示意圖,A細(xì)胞分泌的物質(zhì)C作用于B細(xì)胞。請據(jù)圖回答問題:

(1)若A細(xì)胞是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,其生活的內(nèi)環(huán)境是 , 若C物質(zhì)是促性腺激素釋放激素,則B是細(xì)胞。
(2)若A細(xì)胞是漿細(xì)胞,則A細(xì)胞是由增殖分化來的,圖中的B細(xì)胞在免疫反應(yīng)過程中屬于
(3)如果A細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,正常人在氣溫下降時(shí),C物質(zhì)的分泌量會增多,該過程的調(diào)節(jié)方式是。同時(shí),C物質(zhì)可以反饋?zhàn)饔糜?/span>。
(4)小王喜歡喝某品牌果醋飲料,在一次喝了250m1果醋飲料后,血管中血漿pH會。(上升、基本不變、下降),因?yàn)轶w內(nèi)有

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動植物體內(nèi)共有的糖是

糖原 淀粉 蔗糖 乳糖 核糖 葡萄糖

A. ①④ B. ②③ C. ⑤⑥ D. ①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是兩種生物的結(jié)構(gòu)模式圖。請根據(jù)圖回答下面的問題:

(1)圖A中1是______,5是______。

(2)B細(xì)胞內(nèi)含有____________,因而能進(jìn)行光合作用,屬于______(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物,生活中常見B包括_____________________。

(3)兩種生物都屬于______(原核/真核)生物,原因是它們沒有_______;但有一個環(huán)狀的____________分子。

(4)細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在___________________________________

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