8.生長抑素(SS)是一種14個氨基酸的環(huán)狀多肽,由下丘腦合成釋放,可直接影響促甲狀腺激素(TSH)的分泌.

(1)合成1分子SS可產(chǎn)生14分子H2O;下丘腦分泌的SS經(jīng)體液的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官;
(2)急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)SS的分泌,進(jìn)而影響TSH的分泌,有人對健康志愿者進(jìn)行不同處理,測定其血漿中TSH水平,結(jié)果如圖所示(注:TSH為促甲狀腺).
①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后,受試者胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素將減少;
②用TRH處理后,受試者體內(nèi)垂體的TSH含量升高,導(dǎo)致機(jī)體甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞代謝速率加快,產(chǎn)熱增加;
③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,與對照組相比,處理組TSH的增加量較少,說明SS對TSH的分泌具有抑制作用,從總體趨勢看,與藥物A相比,急性高血糖對SS分泌的促進(jìn)作用更強(qiáng);
④設(shè)置處理組3的目的是探究急性高血糖與藥物A共同作用對SS分泌的影響.

分析 分析題圖:該實(shí)驗(yàn)的自變量是添加試劑的種類,因變量是促甲狀腺激素(TSH)的分泌量的變化,看圖可知,TRH(促甲狀腺激素釋放激素)處理后,受試者體內(nèi)TSH含量升高;“急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)SS的分泌”,看圖可以得出:SS抑制TSH的分泌,據(jù)此答題

解答 解:(1)生長抑素(SS)是一種14個氨基酸的環(huán)狀多肽,形成時應(yīng)該脫去14分子水,產(chǎn)生14個肽鍵,丘腦合成釋放的SS是一種激素,經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官;
(2)①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后,受試者胰島細(xì)胞分泌的胰島素增加,胰高血糖素減少;
②用TRH(促甲狀腺激素釋放激素)處理后,受試者體內(nèi)垂體的TSH含量升高,導(dǎo)致機(jī)體甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞代謝速率加快,產(chǎn)熱增加;
③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,與對照組相比,處理組TSH的增加量較少,說明SS對TSH的分泌具有抑制作用,從總體趨勢看,與藥物A相比,急性高血糖對SS分泌的促進(jìn)作用更強(qiáng).
④處理組3是TRH+葡萄糖+藥物A共同作用,從坐標(biāo)曲線得出TSH的變化,進(jìn)而推出TRH+葡萄糖+藥物A共同作用對SS分泌的影響.故該組實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄考毙愿哐桥c藥物A共同作用對SS分泌的影響.
故答案為:
(1)14  體液
(2)①胰高血糖素
②垂體  甲狀腺激素
③少  抑制  強(qiáng)
④急性高血糖與藥物A共同作用對SS分泌的影響

點(diǎn)評 該題是一道信息類實(shí)驗(yàn)題,意在考查考生獲取信息的能力,分析實(shí)驗(yàn)自變量和因變量,組織語言準(zhǔn)確作答的能力,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.天津獨(dú)流老醋歷史悠久、獨(dú)具風(fēng)味,其生產(chǎn)工藝流程如圖1.

(1)在糖化階段添加酶制劑需要控制反應(yīng)溫度,這是因?yàn)槊冈谧钸m溫度條件下催化能力最強(qiáng).
(2)在酒精發(fā)酵階段,需添加酵母菌.在操作過程中,發(fā)酵罐先通氣,后密閉.通氣能提高酵母菌的數(shù)量,有利于密閉時獲得更多的酒精產(chǎn)物.
(3)在醋酸發(fā)酵階段,獨(dú)流老醋采用獨(dú)特的分層固體發(fā)酵法,發(fā)酵30天.工藝如圖2.

①發(fā)酵過程中,定期取樣測定醋酸桿菌密度變化,趨勢如圖.據(jù)圖3分析,與顛倒前相比,B層醋酸桿菌密度先快速增長后趨于穩(wěn)定,變化的主要環(huán)境因素是氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)、PH.

 ②乳酸含量高是獨(dú)流老醋風(fēng)味獨(dú)特的重要成因.發(fā)酵過程中,發(fā)酵缸中顛倒前的B層和顛倒后的A(或不翻動,或下)層醋醅有利于乳酸菌繁殖,積累乳酸.
③成熟醋醅中乳酸菌的種類明顯減少,主要原因是發(fā)酵后期營養(yǎng)物質(zhì)消耗等環(huán)境因素的變化,加劇了不同種類乳酸菌的種間競爭(或競爭),淘汰了部分乳酸菌種類.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人的神經(jīng)系統(tǒng)中,有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮,又能合成與分泌激素。這些細(xì)胞位于

A.大腦皮層

B.垂體

C.脊髓

D.下丘腦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖分別表示四個生物的體細(xì)胞,有關(guān)描述中正確的是( 。
A.圖中是單倍體的細(xì)胞有三個
B.含有三個染色體組的體細(xì)胞有細(xì)胞A、B、C
C.圖中的D一定是單倍體的體細(xì)胞
D.與B相對應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖分別表示某酶促反應(yīng)過程及反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L).下列敘述正確的是(  )
A.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定高于曲線②和③
B.曲線④表示在某實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2分鐘時間內(nèi)完全分解
C.物質(zhì)a可以是乳糖但不可以是麥芽糖
D.若曲線①②③麥?zhǔn)静煌笣舛认旅复俜磻?yīng)速率,則曲線②酶濃度高于曲線①和③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于高等動物細(xì)胞增殖的敘述,錯誤的是(  )
A.有絲分裂前的間期和減數(shù)分裂前的間期,都進(jìn)行1次染色質(zhì)DNA的復(fù)制
B.細(xì)胞周期的G2期已經(jīng)形成了1對中心體,在有絲分裂前期形成紡錘體
C.染色體數(shù)為2n=24的性原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,減數(shù)第二次分裂中期,染色體數(shù)和染色體DNA分子數(shù)分別為12和24
D.若在G2期某染色質(zhì)的1個DNA分子發(fā)生片段缺失,則該細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的2個子細(xì)胞均含有該異常DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.殺蟲劑與靶位點(diǎn)結(jié)合形成抗藥靶位點(diǎn)
B.基因pen的自然突變是定向的
C.基因pen的突變?yōu)槔ハx進(jìn)化提供了原材料
D.野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn),其中切割位點(diǎn)相同的酶不重復(fù)標(biāo)注.請回答下列問題:
限制酶BamHⅠBclⅠSau3AⅠHindⅢ
識別序列及切割位點(diǎn)

(1)用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用BclI和HindⅢ兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過連接酶作用后獲得重組質(zhì)粒.為了擴(kuò)增重組質(zhì)粒,需將其轉(zhuǎn)入處于感受態(tài)的大腸桿菌.
(2)為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌,應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加四環(huán)素平板上長出的菌落,常用PCR鑒定,所用的引物組成為圖2中引物甲和引物丙.
(3)若BamH  I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接,連接部位的6個堿基對序列為,對于該部位,這兩種酶都不能(填“都能”、“都不能”或“只有一種能”)切開.
(4)若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得7種大小不同的DNA片段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.以下對于胚胎工程的說法錯誤的是(  )
A.胚胎工程是指對動物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)
B.胚胎干細(xì)胞具有體積小,細(xì)胞核大和核仁明顯等特點(diǎn)
C.早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D.通過胚胎移植技術(shù)產(chǎn)出的后代遺傳物質(zhì)由胚胎供體和受體共同提供

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案