細(xì)菌的繁殖過程中不可能出現(xiàn)(  )
A、形成紡錘體
B、復(fù)制DNA
C、母細(xì)胞一分為二
D、形成細(xì)胞壁
考點:真核細(xì)胞的分裂方式
專題:
分析:真核細(xì)胞的分裂方式有無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂,細(xì)菌的分裂方式屬于二分裂,與真核細(xì)胞的分裂方式不同.
解答: 解:A、細(xì)菌繁殖的方式是二分裂繁殖,在細(xì)胞分裂過程中不形成紡錘體,A正確;
B、細(xì)菌通過二分裂繁殖的過程中存在DNA復(fù)制的過程,B錯誤;
C、細(xì)菌的二分裂生殖,與有絲分裂和無絲分裂的結(jié)果相同,都是一個細(xì)胞分裂后形成兩個細(xì)胞,C錯誤;
D、細(xì)菌表面具有細(xì)胞壁,因此細(xì)菌通過二分裂生殖的過程有細(xì)胞壁的形成過程,D錯誤.
故選:A.
點評:本題的知識點是細(xì)菌細(xì)胞的分裂方式與真核細(xì)胞分裂方式異同點的比較,細(xì)菌的結(jié)構(gòu),對于細(xì)菌細(xì)胞的分裂方式與真核細(xì)胞分裂方式異同點的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1~3所示的是細(xì)胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的聯(lián)會異常行為.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、若去掉圖1上的所有字母,不能確定染色體變異的具體情況
B、圖2和圖3分別發(fā)生的是染色體變異中的易位和倒位
C、圖2中未發(fā)生變異前,A與D基因不在同一條染色體上
D、圖3中兩條染色體均發(fā)生相同的染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.科學(xué)家將A、B兩種植物的葉片用不同的溫度處理以研究他們對高溫的適應(yīng)性然后測定其光合作用和呼吸作用的速率(用與30℃下進行的對照實驗的比值百分率表示),測定結(jié)果如圖1所示的圖甲所示.
圖乙表示將用全素營養(yǎng)培養(yǎng)的B植物放入密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進行培養(yǎng),每隔一段時間測定罩內(nèi)的CO2濃度,測定結(jié)果如圖1的圖乙所示(水平虛線表示實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2的濃度).
(1)A、B兩種植物
 
植物的光合作用和呼吸作用更易受高溫影響.
(2)經(jīng)檢測,對照組的B植物有機物的含量保持不變,在45℃的實驗條件下,B植物的有機物含量將
 

(3)乙圖中的D點所對應(yīng)的時刻,光合作用的速率
 
(大于、等于或小于)呼吸作用速率.
(4)圖乙中,在曲線的
 
段B植物的有機物含量會上升,理由是
 

Ⅱ.為了更好的利用野生植物資源,某生態(tài)示范區(qū)在向陽的山坡上種植了一大片野生葡萄.如圖2是科學(xué)家進行了多年調(diào)研后,繪制的該生態(tài)示范區(qū)中各成分之間的關(guān)系模式圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J/(cm2?a)).

(1)該生態(tài)示范區(qū)在保持原有植被的同時,引種野生葡萄,滿足了人們對自然美景、美食等的多種需求,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值.
(2)B到C的能量傳遞效率為
 

(3)若生產(chǎn)者固定的能量時l 000J/(cm2?a),在A、B、C三個營養(yǎng)級中,未利用的能量占其同化量比例最高的是
 
營養(yǎng)級,從能量流動的角度分析,造成這種現(xiàn)象的最主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

摩爾根成功證明基因位于染色體上,下列敘述與他當(dāng)時的研究過程不符合的是( 。
A、以果蠅作為實驗材料
B、運用假說-演繹法進行研究
C、他敢于懷疑,勤奮實踐
D、引用熒光標(biāo)記這一新技術(shù)對基因進行定位

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列微生物屬于原核生物的是(  )
A、噬菌體B、霉菌
C、黏菌D、極端嗜鹽菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

腦啡肽是一種能使人產(chǎn)生欣快感的神經(jīng)遞質(zhì),下面是它的結(jié)構(gòu)簡式.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、與腦啡肽合成、加工、運輸、釋放直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
B、組成腦啡肽的氨基酸共有5種
C、一個腦啡肽完全水解所得氨基酸中共有4個游離的羧基
D、反應(yīng)物合成一個腦啡肽后,有機物中0原子減少了4個

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖下列哪支試管中的氧氣含量下降最快?( 。
A、
  常溫、黑暗條件
     試管A
B、
常溫、黑暗條件
  試管B
C、
常溫、光照條件
   試管C
D、
 常溫、光照條件
    試管D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果,表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級,戊為分解者(單位:102KJ/m2/年).對該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)關(guān)系敘述正確的是:(  )
同化固定的能量 體內(nèi)貯存的能量 呼吸消耗的能量
15.9 2.8 13.1
870.7 369.4 501.3
0.9 0.3 0.6
141.0 61.9 79.1
211.5 20.1 191.4
A、丁為肉食性動物
B、甲隨丙的增加而增加
C、乙是能量流動的起點
D、戊是丁的前一營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

巴蜀南邊有一個“矮人村”,在60年代時期,該村有80余人,成年人身高在0.8米到1.4米的就有22人(智力正常),為此很多專家學(xué)者進行了研究.請分析回答下列有關(guān)研究中的一些問題:
(1)村里有一口供村民生活用水的古井,檢驗部門證實水中鈣、磷等多種元素奇缺,學(xué)者推測井水是導(dǎo)致村民長不高的“罪魁禍?zhǔn)住保驗殁}、磷等元素缺乏會影響
 
.該項推測的理論依據(jù)是:化學(xué)元素在人體內(nèi)的作用是
 

(2)矮人病的地域性極強,當(dāng)時有人認(rèn)為這可能是一種遺傳病,如果要研究該病的遺傳方式,調(diào)查對象應(yīng)該是
 

(3)查閱資料發(fā)現(xiàn):在降水增多的季節(jié),該地區(qū)容易滋生一種叫鐮刀菌的細(xì)菌.有專家指出該細(xì)菌隨食物進入人體后,會影響人體內(nèi)
 
激素的合成與分泌,從而抑制骨骼的生長.
(4)某科研小組的成員想運用上述激素對生長發(fā)育階段的“矮人”進行治療,為此做了如下實驗:①選擇出生后30天的同種雄性大鼠32只,按照體重隨機分為實驗組和對照組,每組16只.②實驗組皮下注射適宜劑量的上述激素;對照組每天同時間、同部位給予同體積生理鹽水.
③激素處理12天(即出生后42天)后,實驗組和對照組均隨機處死8只大鼠,測量脛骨和鼻肛(即鼻尖到肛門)長度.
④剩余大鼠繼續(xù)飼養(yǎng)(停止激素處理)至成年階段(即出生后54天),同樣方法處死大鼠,測量脛骨和鼻肛長度.實驗記錄如下表:
      時 期

組別
出生后30天大鼠
(人類學(xué)齡前期)
出生后42天大鼠
(人類青春前期)
出生后54天大鼠
(人類成年階段)
體重 脛骨長度 鼻肛長度 脛骨長度 鼻肛長度
實驗組平均值 143.05g 34.72mm 18.73cm 38.86mm 24.30cm
對照組平均值 143.05g 30.87mm 18.72cm 38.47mm 21.10cm
據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,激素治療期對大鼠的影響是
 
;激素治療停止后短期內(nèi)對大鼠的影響是
 
.此種方法是否能治療生長發(fā)育階段的“矮人病”?
 

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