種植農(nóng)作物,必須考慮通風的問題.原因是(  )
A、需要增加作物葉片吸收光能的面積
B、必須降低作物周圍環(huán)境的溫度才能增加有機物的積累
C、需要增加植株周圍的二氧化碳濃度
D、必須降低作物周圍空氣中氧氣的濃度以減少細胞的有氧呼吸
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素主要有:光照強度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、礦質(zhì)元素等.二氧化碳主要參與光合作用的暗反應,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可通過“正其行,通其風”和增施農(nóng)家肥等措施來提高二氧化碳濃度,從而提高光合作用效率.因此通風主要是為了提高二氧化碳的濃度.
解答: 解:A、增加作物葉片吸收光能的面積就是農(nóng)作物要密行種植,這將導致呼吸作用增強,產(chǎn)量將降低,故A錯誤;
B、大鵬作物種植應在白天適當升溫,夜晚降溫,因為白天要進行光合作用合成有機物,故B錯誤;
C、通風主要是為了提高二氧化碳的濃度,二氧化碳主要參與光合作用的暗反應,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可通過“正其行,通其風”和增施農(nóng)家肥等措施來提高二氧化碳濃度,從而提高光合作用效率,故C正確;
D、減少細胞的有氧呼吸只能在夜間通過降溫的方式,故D錯誤.
故選C.
點評:本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀以來石油農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展,大量化肥農(nóng)藥的使用,在糧食產(chǎn)量大幅度提高的同時,也使食品的質(zhì)量安全持續(xù)下降.于是生態(tài)農(nóng)業(yè)成了世界共同關注的焦點.下圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,試據(jù)圖回答有關問題:
(1)圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 

(2)甘薯固定的太陽能,不能全部被奶牛利用的原因是:
 
、
 
、
 

(3)某昆蟲喜食甘薯的葉片,起初的農(nóng)藥隨噴灑次數(shù)的增加殺蟲效果越來越差,昆蟲群體的抗藥性逐漸增強,群體中存在抗藥性個體的根本原因最可能是
 
,群體抗藥性增強的實質(zhì)是
 
;請?zhí)岢鰞身椛锓乐未胧?div id="bgu16gf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在裸巖演替為森林的過程中,對群落演替的描述.不正確的是( 。
選項 生態(tài)特征 發(fā)展期 成熟期
A 營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 簡單 復雜
B 有機物總量 較少 較多
C 自動調(diào)節(jié)能力
D 動物類群豐富度 較低 較高
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒,要確定其核酸屬于上述哪種類型,應該( 。
A、分析堿基種類,分析核糖種類
B、分析堿基種類
C、分析堿基種類,確定堿基比率
D、分析核糖種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞的敘述,正確的是(  )
A、同一個體的細胞其膜上的受體相同
B、細胞中激素的合成受基因組控制
C、抑制DNA的合成,細胞將療留在分裂期
D、細胞袞老表現(xiàn)為細胞的代謝速率降低,糖蛋白含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸過程中水參與反應和產(chǎn)生水的階段分別是( 。
A、第一階段和第二階段
B、第二階段和第三階段
C、第二階段和第二階段
D、第三階段和第三階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,①、②、③、④代表生理過程.有關說法錯誤的是( 。
A、圖中屬于生物群落的是A、B、C、D
B、若C的食物中D占
1
4
,假設各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%,要使C體重增加l0kg,至少需要A為325kg
C、該生態(tài)系統(tǒng)被火山爆發(fā)毀滅后,可能發(fā)生群落的次生演替
D、圖中①、②、③、④過程會增加生物圈的溫室效應

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應答的部分過程,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、過程③表示將抗原傳遞給④
B、細胞②、④、⑦能夠直接識別抗原
C、有相對發(fā)達的高爾基體是細胞⑦的特征之一
D、⑦能分泌抗體,而④不能分泌抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

1909年,瑞典遺傳學家研究燕麥中籽粒顏色的遺傳時發(fā)現(xiàn),在若干個紅粒與白粒的雜交組合中有如圖A、B、C所示的情況.已知下述的每組雜交在F2的紅粒中呈現(xiàn)出各種程度的差異,紅色深淺程度由控制紅色的基因數(shù)目決定,而與基因的種類無關.請據(jù)圖回答問題:

(1)根據(jù)A組、B組、C組可推出籽粒顏色的遺傳依次涉及
 
對、
 
對、
 
對等位基因.
(2)對C組的F1進行測交,測交后代的表現(xiàn)型有
 
種(考慮紅色的深淺程度),比值為
 
,試對該比值產(chǎn)生的原因進行解釋:
 

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