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【題目】糖尿病嚴重威脅人類健康，其發(fā)病機理十分復雜．如圖表示兩種糖尿病部分發(fā)病機理，下列有關敘述正確的是（ ）

A．胰島素直接參與葡萄糖的氧化分解和糖原的合成

B．圖中①表示葡萄糖的受體，②表示運輸葡萄糖的載體

C．胰島素與①結合發(fā)揮作用后即被滅活

D．Ⅰ型、Ⅱ型糖尿病均可通過注射胰島素治療

【答案】C

【解析】

試題分析：A、胰島素的作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，但胰島素本身不參與生物化學反應，葡萄糖的氧化分解和糖原的合成都是生物化學反應，需要相關的酶的參與，A錯誤；

B、由圖可知①是細胞膜上胰島素受體，②表示運輸葡萄糖的載體，B錯誤；

C、胰島素與①細胞膜上胰島素受體結合發(fā)揮作用后即被滅活，不參與細胞代謝，C正確；

D、Ⅰ型糖尿病是由于胰島素分泌不足造成，可通過注射胰島素治療，Ⅱ型糖尿病是由于靶細胞上的胰島素受體減少，而胰島素分泌正常，注射胰島素起不到治療效果，D正確；

故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩種同科不同屬的農作物，甲作物高產不耐鹽，乙作物低產但耐鹽。欲培育出既高產又耐鹽的植株，以適應于鹽堿地栽培。請回答下面的問題：

（1）采用________（填“雜交”、“嫁接”或“轉基因”）方法可以達到上述目的，這種育種方法的優(yōu)點是 。

（2）采用細胞工程育種的方法如下：

①甲、乙原生質體經誘導融合完成的標志是__________________________。以胚狀體為材料，經過人工薄膜包裝得到的人工種子，在適宜條件下同樣能夠萌發(fā)成幼苗，與天然種子相比，人工種子具有哪些顯著的優(yōu)點？（請舉出1條） 。

②動物細胞工程應用較廣泛的是單克隆抗體的制備，單克隆抗體最主要的優(yōu)點是________________________。單克隆抗體的應用主要有兩個方面，一個是作為 試劑，能準確地識別各種抗原物質的細微差別，并跟一定抗原發(fā)生 。另一方面可以用于疾病的治療和預防和運載藥物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩棵同種生長狀況基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內，如圖甲、乙所示；在相同自然條件下，測得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示。下列說法正確的是（ ）

A．ab段和cd段，曲線下降的原因相同

B．一晝夜中，裝置乙中植物積累的有機物比甲多

C．e點時，氣孔關閉導致光合作用基本停止

D．裝置甲的植物葉綠體中，在14點時C5含量比10點時低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目的基因導入受體細胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性，只有通過鑒定和檢測才能知道。下列屬于目的基因檢測和鑒定的是（ ）

①檢測受體細胞是否有目的基因 ②檢測受體細胞是否有致病基因

③檢測目的基因是否轉錄出信使RNA ④檢測目的基因是否翻譯出蛋白質

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）試管A和B對照，說明酶具有 ．

（2）試管A和C對照，說明酶的活性受 影響．實驗中的自變量是 ．

（3）用斐林試劑檢測還原糖的加熱方式為 ．

（4）A、B、C試管中會出現(xiàn)磚紅色沉淀的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體干細胞發(fā)生的變化過程．下列有關此圖的敘述，正確的是（ ）

A．a、b、c均代表細胞分化過程

B．圖中各細胞中蛋白質種類相同

C．b、c過程產生的細胞一般都具有細胞周期

D．a、b、c過程產生的各細胞遺傳物質沒有發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為在最適溫度和光照強度下，測得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況，相關說法不正確的是（ ）

A．植物乙比植物甲對CO2濃度更敏感

B．當CO2吸收量為c時，植物甲與植物乙合成有機物的量相等

C．d點時植物甲細胞內產生ATP的結構有細胞質基質、線粒體、葉綠體

D．適當降低光照強度，b點將向右移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為小麥和藍藻的細胞結構模式圖，有關敘述正確的是（ ）

A．藍藻與小麥都是能進行光合作用的自養(yǎng)生物，細胞中都含有葉綠素

B．藍藻細胞與小麥細胞在結構上的一個相同點是都有細胞壁，其成分也相同

C．這兩類細胞都具有核糖體，是“生產蛋白質的機器”，其形成都與核仁有關

D．這兩類生物的細胞呼吸的方式都為有氧呼吸，是因為它們都有線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質粒是基因工程中常用的運載體，它存在于許多細菌體內。質粒上有標記基因如圖所示，通過標記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉移成功。外源基因插入的位置不同，細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同，下表是外源基因插入位置（插入點有a、b、c），請根據(jù)表中提供的細菌生長情況，推測①②③三種重組細菌的外源基因插入點，正確的一組是（）

A．①是c；②是b；③是a

B．①是a和b；②是a；③是b

C．①是a和b；②是b；③是a

D．①是c；②是a；③是b

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