圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)的部分代謝過程示意圖,圖乙表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下該植物葉片CO2釋放量隨光強(qiáng)度變化的曲線,圖丙表示某光強(qiáng)度和適宜溫度下,該植物光合強(qiáng)度增長速率隨CO2濃度變化的情況.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中①表示
 
物質(zhì),每3個(gè)CO2分子進(jìn)入該循環(huán)后,將有
 
個(gè)三碳糖磷酸離開此循環(huán),在葉綠體內(nèi)能作為合成
 
的原料而被利用,但大部分是運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成
 
,供植物體所有細(xì)胞利用.從①到三碳糖所消耗的ATP是在葉綠體的
 
中產(chǎn)生的.
(2)若圖乙中的B點(diǎn)驟變?yōu)?div id="ww00c2g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
點(diǎn)時(shí),短時(shí)間內(nèi)圖甲中①物質(zhì)的含量將快速下降(請用圖中已標(biāo)出的橫坐標(biāo)上的點(diǎn)回答).
(3)圖乙中若其它條件不變,溫度下降5℃則D點(diǎn)將向
 
方向移動(dòng).
(4)圖丙中,與G點(diǎn)相比,F(xiàn)點(diǎn)葉綠體中NADPH的含量
 
(較低、相等、較高).
(5)為了延長該植物生長后期葉片的壽命,可向葉面噴灑的植物激素是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,植物激素的作用
專題:
分析:植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)由圖中可知RuBp+CO2生成了2個(gè)C3,所以圖甲中①表示三碳酸物質(zhì),每3個(gè)CO2分子進(jìn)入該循環(huán)后,將有1個(gè)三碳糖磷酸離開此循環(huán),在葉綠體內(nèi)能作為合成有機(jī)物如淀粉、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的原料而被利用,但大部分是運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成蔗糖,供植物體所有細(xì)胞利用.從①到三碳糖所消耗的ATP是在葉綠體的類囊體膜中產(chǎn)生的.
(2)圖甲中①物質(zhì)指的是C3,B圖中是光合作用對CO2釋放量的影響,當(dāng)增強(qiáng)光照時(shí),C3的還原加快,CO2的固定不變,故C3的含量快速下降,由B點(diǎn)驟變?yōu)镃點(diǎn);同理丙圖中CO2濃度降低,CO2的固定降低,C3的還原不變,則C3的含量快速下降,由F點(diǎn)驟變?yōu)镋點(diǎn);
(3)圖乙中若其它條件不變,溫度下降5℃,則光合作用下降,D點(diǎn)將向左上方向移動(dòng).
(4)G點(diǎn)應(yīng)是CO2飽和點(diǎn),與G點(diǎn)相比,F(xiàn)點(diǎn)CO2濃度低,C3的還原相對于F點(diǎn)弱,所以葉綠體中NADPH的含量較高. 
(5)為了延長該植物生長后期葉片的壽命,可向葉面噴灑的植物激素是細(xì)胞分裂素.
故答案為:
(1)三碳酸(或3-磷酸甘油酸)    1   淀粉、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)(寫出兩個(gè)即可)
蔗糖    類囊體膜(光合膜)
(2)C
(3)左上
(4)較高
(5)細(xì)胞分裂素(類)
點(diǎn)評:本題考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    研究人員將魚的抗凍基因?qū)敕洋w內(nèi),獲得抗凍能力明顯提高的番茄新品種.下列操作合理的是( 。
    A、設(shè)計(jì)相應(yīng)DNA單鏈片段作為引物,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
    B、利用限制酶和DNA聚合酶構(gòu)建基因表達(dá)載體
    C、將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄細(xì)胞之前需用Ca2+處理細(xì)胞
    D、運(yùn)用DNA分子雜交技術(shù)檢測抗凍基因是否在番茄細(xì)胞中表達(dá)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    取某植物的少量根尖組織,滴加清水制成臨時(shí)裝片如圖A,以此研究植物細(xì)胞的一些生命活動(dòng),整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程保證細(xì)胞始終為生活狀態(tài):

    (1)向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸水,使根尖組織周圍充滿X溶液,用一定的方法檢測細(xì)胞內(nèi)X的濃度隨時(shí)間的變化情況如圖C,據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為
     
    ,細(xì)胞吸收X的速率由
     
    決定.
    (2)在顯微鏡下同時(shí)觀察到圖B所示細(xì)胞,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,該細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是
     
    ,發(fā)生此變化的條件為:
    ①植物細(xì)胞的
     
    相當(dāng)于一層半透膜,②
     
    之間存在濃度差.
    (3)為了更好的觀察圖B所示細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象,可以選擇紫色洋蔥表皮細(xì)胞作為材料,實(shí)驗(yàn)開始后液泡的顏色變化為
     
    (填“變深”或者“變淺”).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖1表示一種X染色體遺傳病的家系系譜,該病由一對等位基因控制(B是顯性、b是隱性),致病基因與相對應(yīng)的正;蛳啾,缺失了某種限制酶的切點(diǎn);科研人員對甲、乙、丙三人所含的正;蚧蛑虏』驍U(kuò)增后用某種限制酶處理,并進(jìn)行電泳,得到圖2所示的結(jié)果.請回答:

    (1)圖1中的Ⅱ2與當(dāng)?shù)卣D行越Y(jié)婚,預(yù)測他們第一個(gè)孩子患病的概率為
     
    ;若他們所生的第一個(gè)孩子患病,則他們的第二個(gè)孩子正常的概率為
     

    (2)圖2中,丙的基因型可能是
     
    ,圖1中Ⅰ2個(gè)體與圖2中
     
    的電泳帶型相同.
    (3)該病的致病基因與相對應(yīng)的正;蛳啾,缺失了某種限制酶的切點(diǎn),其根本原因是
     

    (4)圖3是含有正;虻腄NA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,則:圖3中的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由
     
    連接;如果該DNA片段用能識(shí)別堿基序列為CCC↓GGG的限制酶Sma I完全切割后,產(chǎn)生的末端是
     
    末端;其產(chǎn)物長度為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某植物紅花和白花這對相對性狀同時(shí)受多對等位基因控制(如A、a;B、b;C、c…),這些基因位于非同源染色體上.當(dāng)個(gè)體的基因型中每對等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因時(shí)(即A-B-C-…)才開紅花,否則開白花.現(xiàn)有品系1、品系2、品系3三個(gè)不同的純種白花品系,相互之間進(jìn)行雜交,雜交組合、后代表現(xiàn)型及其比例如下:
    實(shí)驗(yàn)1:品系1×品系2,F(xiàn)1全為白花;
    實(shí)驗(yàn)2:品系1×品系3,F(xiàn)1全為紅花;
    實(shí)驗(yàn)3:品系2×品系3,F(xiàn)1全為白花;
    實(shí)驗(yàn)4:F1紅花×品系1,后代表現(xiàn)為1紅:3白;
    實(shí)驗(yàn)5:F1紅花×品系2,后代表現(xiàn)為1紅:7白;
    實(shí)驗(yàn)6:F1紅花×品系3,后代表現(xiàn)為1紅:1白;
    結(jié)合上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請回答:
    (1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可推知,花色性狀至少由
     
    對等位基因控制.其判斷主要理由是:
     

    (2)根據(jù)以上分析,這三個(gè)純種品系的基因型分別為:品系1
     
    ,品系2
     
    ,品系3
     

    (3)用實(shí)驗(yàn)2中的F1紅花與實(shí)驗(yàn)3中的F1白花雜交,后代中紅花比例為
     

    (4)已知花色由花青素(一種小分子物質(zhì))存在情況決定,根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明性狀與基因間的關(guān)系為:
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
    ①選取健壯,生長狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊.
    ②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng).
    回答下列問題:.
    (1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為:甲組生長受抑制;乙組
     
    ;丙組
     
    ;丁組
     

    (2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明
     
    抑制
     

    (3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明
     
    對側(cè)芽生長
     
    (有/沒有)影響.
    (4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明對側(cè)芽生長起抑制作用的是
     

    (5)頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,使側(cè)芽附近的生長素濃度
     
    ,側(cè)芽發(fā)育受到抑制,而頂芽優(yōu)先生長,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是人體肝臟和肌肉內(nèi)部部分物質(zhì)代謝示意圖,請據(jù)圖回答:
    (1)正常人的血糖含量一般維持在
     
    范圍內(nèi).如果正常的人處于饑餓初期,圖中標(biāo)號(hào)
     
    過程可以分解成葡萄糖進(jìn)入血液中,維持正常的血糖含量.在胰腺的胰島內(nèi),調(diào)節(jié)這一過程的激素是
     
    ,與該激素作用相互拮抗的另一種激素隨該激素分泌量的增加,其含量
     

    (2)⑤過程發(fā)生的場所是
     
    ,如果⑦過程發(fā)生在線粒體中,則最終的產(chǎn)物為
     


    (3)①過程所發(fā)生的反應(yīng)叫
     
    ,⑥過程所形成的氨基酸為人體的
     
    氨基酸.
    (4)指出①→⑧過程中的一處錯(cuò)誤
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    關(guān)于顯微鏡的使用,下列說法正確的是( 。
    A、物鏡由20×轉(zhuǎn)換成40×,視野變暗,物像變大
    B、在低倍鏡下觀察裝片,選定視野中細(xì)胞較為密集的區(qū)域,再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察
    C、低倍鏡的視野中,右上角有一不清晰物像,此時(shí)應(yīng)換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
    D、在低倍鏡下觀察裝片,先將鏡筒升高,再調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋緩慢下降鏡筒,直至找到清晰的物像

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某神經(jīng)纖維靜息電位的測量裝置及結(jié)果如圖1所示,圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
    A、圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比乙處低
    B、圖2測量裝置所測電壓為+70mV
    C、圖2中若在①處給予適宜刺激(②處未處理),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
    D、圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過,則測不到電位變化

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    同步練習(xí)冊答案