11.如圖為一系列生物技術(shù)操作示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,a過程為獲取目的基因.如果直接從蘇云金桿菌中獲得抗蟲基因,a過程使用的酶區(qū)別于其他酶的特點(diǎn)是能夠識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列.
(2)在基因工程中,b過程為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,得到的細(xì)胞必須通過檢測(cè)與鑒定,才能知道目的基因是否被導(dǎo)入,可采用的檢測(cè)方法為DNA分子雜交技術(shù).
(3)為提高胚胎的利用率,可通過d(填字母)過程,此過程要選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.
(4)在植物細(xì)胞工程中,可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞;過程f、g分別為脫分化、再分化.

分析 分析題圖:a表示獲取目的基因的過程,b表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,c表示早期胚胎培養(yǎng)過程,d表示胚胎分割,e表示胚胎移植,f表示脫分化,g表示再分化.

解答 解:(1)在基因工程中,a表示獲取目的基因的過程;獲取目的基因時(shí)需要采用限制酶,該a酶區(qū)別于其他酶的特點(diǎn)是能夠識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列.
(2)在基因工程中,b表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞常用DNA分子雜交技術(shù).
(3)來自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此為提高胚胎的利用率,可通過d胚胎分割過程,此過程要選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.
(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)包括f脫分化和g再分化兩個(gè)階段.
故答案為:
(1)獲取目的基因        能夠識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列
(2)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞        DNA分子雜交技術(shù)
(3)d       桑椹胚或囊
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化        脫分化      再分化

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列糖類中屬于單糖的是( )

A.蔗糖 B.核糖 C.糖原 D.淀粉

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中東呼吸綜合征(MERS,又稱“新非典”)是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道疾病,2014年埃博拉病在非洲蔓延,嚴(yán)重危害著人們的生命安全.下列關(guān)于中東呼吸綜合征和埃溥拉病的說法正確的是( )

A.引起中東呼吸綜合征和埃博拉病的病原體都是原核生物

B.可在人工配制的培養(yǎng)基上.培養(yǎng)埃博拉病的病原體,不能培養(yǎng)中東呼吸綜合征的病原體

C.中東呼吸綜合征的病原體的遺傳物質(zhì)為RNA,埃溥拉病的病原體的遺傳物質(zhì)為DNA

D.中東呼吸綜合征及埃博拉病的病原體都營(yíng)寄生生活

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動(dòng)植物體穩(wěn)態(tài)及生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的有幾項(xiàng)( )

①手和腳有時(shí)會(huì)磨出“水泡”,水泡中的液體主要是細(xì)胞外液

②短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)

③人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素

④人體的激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,因此體內(nèi)要源源不斷產(chǎn)生激素

⑤HIV最初侵入人體時(shí),免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒.

A.2項(xiàng) B.3項(xiàng) C.4項(xiàng) D.5項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液和植物組織培養(yǎng)液的共有成分是( 。
A.葡萄糖B.蔗糖C.動(dòng)物血清D.維生素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如表是關(guān)于DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中所使用的材料、操作及其作用,其中表述正確的是(  )
選項(xiàng)試劑操作作用
A檸檬酸鈉溶液與雞血細(xì)胞液混合防止DNA凝固
B蒸餾水與雞血細(xì)胞液混合保持細(xì)胞形狀
C蒸餾水加入到溶解有DNA的NaCl溶液中析出DNA絲狀物
D冷卻的酒精溶液加入到過濾后的溶解有DNA的NaCl溶液中產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.2015年與我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦平分諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是愛爾蘭科學(xué)家威廉一坎貝爾和日本藥物科學(xué)博士聰大村,他們二人的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物,名為阿維菌素,其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和淋巴絲蟲病的發(fā)病率,同時(shí)還能有效對(duì)抗其他寄生蟲病,治療效果顯著.聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株,在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過成千上萬鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株,這就是阿維菌素的來源.
(1)制備鏈霉菌培養(yǎng)基時(shí),在各成分都溶化后和分裝前,要進(jìn)行的是調(diào)整pH和滅菌,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌.
(2)圖①是在純化過程中通過平板劃線法分離培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過灼燒滅菌,完成圖中劃線操作,共需要灼燒接種環(huán)4次.圖②表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.
(3)在純化過程中,在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí),經(jīng)培養(yǎng),在劃線的末端出現(xiàn),表明菌已分離.在此過程中,正確的操作是C.
A.每次劃線時(shí),接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B.劃線分離時(shí),需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種
C.在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí),不能關(guān)閉過濾風(fēng)
D.劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.影響人類健康的三大疾病分別是心血管疾病,癌癥和糖尿病,它們都能通過影響人體穩(wěn)態(tài)而威脅生命,請(qǐng)回答下列問題:
(1)成年人心肌和神經(jīng)細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,因此不能進(jìn)行(有絲)分裂,后天性高血壓可以是食鹽攝入過量引起,發(fā)病機(jī)制是血漿滲透壓升高,刺激下丘腦分泌抗利尿激素,從垂體釋放到血液中引起血管收縮使血壓升高.同時(shí)尿量減少.
(2)癌癥受基因控制,致癌因子如輻射,誘變劑和某些病毒能夠引起癌基因突變導(dǎo)致癌癥.保留嬰兒臍帶血可以治療白血病,其優(yōu)點(diǎn)是利用自己的造血干細(xì)胞替換癌變的骨髓細(xì)胞,不會(huì)產(chǎn)生免疫排斥,健康人能通過效應(yīng)T細(xì)胞抑制和消滅癌細(xì)胞.
(3)后天性糖尿病主要有三種類型:
①由于大吃大喝造成胰腺負(fù)擔(dān)過重,損傷了胰島B細(xì)胞細(xì)胞,胰島素分泌不足導(dǎo)致血糖升高,注射胰島素能起到很好的治療效果.
②由于肥胖等原因妨礙胰島素與受體結(jié)合,導(dǎo)致運(yùn)輸血糖進(jìn)入細(xì)胞的載體不能正常工作,致使血糖過高,減肥是預(yù)防此類糖尿病的重要途徑.
③機(jī)體細(xì)胞的胰島素受體結(jié)構(gòu)異常,出現(xiàn)此種情況的原因可能是受體基因表達(dá)過程出現(xiàn)問題,此類疾病多數(shù)為病原體感染所致.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.已知某DNA分子中腺嘌呤a個(gè),占全部堿基的b,則下列正確的是( 。
A.b≤0.5B.b≥0.5
C.胞嘧啶數(shù)為a($\frac{1}{2}$b-1)D.胞嘧啶數(shù)為b($\frac{1}{2}$a-1)

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