A. | 群落的演替是生物和環(huán)境相互作用的結(jié)果 | |
B. | 非生物的物質(zhì)和能量可在群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán) | |
C. | 不同的群落能保持動(dòng)態(tài)平衡是因?yàn)榫哂幸欢ǖ淖晕艺{(diào)節(jié)能力 | |
D. | 玉米或竹子高矮不齊體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
分析 1、群落演替是指一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程,包括初生演替和次生演替.
初生演替是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植物、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替;
次生演替是指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生地演替.
2、群落演替的原因
(1)決定群落演替的根本原因存在于群落內(nèi)部,即內(nèi)因是群落演替的決定因素.
(2)群落之外的環(huán)境條件諸如氣候、地貌、土壤和火等常可成為引起演替的重要條件.
解答 解:A、生物群落的演替是群落內(nèi)部因素(包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等)與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果,A正確;
B、能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的,不能循環(huán)利用,B錯(cuò)誤;
C、不同的生態(tài)系統(tǒng)能保持動(dòng)態(tài)平衡是因?yàn)榫哂幸欢ǖ淖晕艺{(diào)節(jié)能力,C錯(cuò)誤;
D、玉米或竹子屬于種群,未體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落的特征及群落演替的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 葉綠體 | 中心體 |
A | 酵母細(xì)胞 | 無(wú) | 無(wú) | 有 |
B | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 | 有 | 有 | 無(wú) |
C | 口腔上皮細(xì)胞 | 無(wú) | 無(wú) | 有 |
D | 藍(lán)藻細(xì)胞 | 有 | 有 | 有 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)建一個(gè)脫氧苷酸,需將一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基連接在一個(gè)脫氧核糖上相鄰的碳原子上 | |
B. | 將兩個(gè)或多個(gè)脫氧核苷酸相連,使它們的磷酸和脫氧核糖交替排列 | |
C. | 將兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈反向擺放,兩條鏈之間以堿基對(duì)相連,遵循A-T、C-G配對(duì)原則 | |
D. | 構(gòu)建好的雙鏈DNA分子片段中,任意兩個(gè)不互補(bǔ)堿基之和恒等,并為堿基總數(shù)的50% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “苗多欺草,草多欺苗”反映的是共生關(guān)系 | |
B. | 某種雜草的隨機(jī)性分布是由種間競(jìng)爭(zhēng)決定的 | |
C. | 種群數(shù)量的穩(wěn)定是因?yàn)槌錾屎退劳雎氏嗟?/td> | |
D. | 動(dòng)物在群落中的垂直分布主要依賴于植物的分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙時(shí),需要載體蛋白質(zhì)的協(xié)助 | |
B. | 植物體的各個(gè)部位都能合成乙烯,其主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
C. | 已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中復(fù)原后,細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等 | |
D. | 如適當(dāng)降低神經(jīng)纖維膜外的鈉離子濃度,則動(dòng)作電位將減小,而靜息電位不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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