一種在葉綠體內(nèi)與光合作用有關(guān)的酶，其活性受到pH及鎂離子濃度的影響如圖所示．據(jù)右圖分析，試推測(cè)與夜晚相比，葉綠體內(nèi)的pH及鎂離子濃度在白天最可能發(fā)生下列哪一種變化（　�。�
A、pH不變，鎂離子濃度不變
B、pH下降，鎂離子濃度下降
C、pH下降，鎂離子濃度上升
D、pH上升，鎂離子濃度上升
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：夜晚植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，細(xì)胞中的二氧化碳濃度較高，白天葉綠體進(jìn)行光合作用，且光合作用強(qiáng)于呼吸作用，所以細(xì)胞中的二氧化碳濃度降低．二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，導(dǎo)致pH降低．
解答： 解：夜晚葉綠體不進(jìn)行光合作用，白天葉綠體進(jìn)行光合作用，所以與夜晚相比，白天葉綠體光合作用強(qiáng)，利用的二氧化碳多，使葉綠體中的二氧化碳濃度下降，導(dǎo)致葉綠體中pH上升．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶活性的因素、光合作用等知識(shí)，首先要求考生熟記光合作用的相關(guān)知識(shí)，明確光合作用過(guò)程會(huì)消耗二氧化碳；還要求考生理解二氧化碳含量下降會(huì)導(dǎo)致葉綠體中的pH升高，再結(jié)合曲線圖作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP分子中哪個(gè)（些）鍵（見圖）的水解釋放大量的能量？（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�

①甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為
1
8

②乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條
③丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
④丁表示雄果蠅染色體組成圖，其基因型可表示為AaXwY．
A、①②③④B、②④
C、②③④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

燕麥穎色受兩對(duì)基因控制，已知黑穎（基因B）和黃穎（基因Y）為顯性，只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎．用純種黃穎與純種黑穎雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．則兩親本的基因型為（　�。�
A、bbYY×BByy
B、BBYY×bbyy
C、bbYy×Bbyy
D、BbYy×bbyy

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖分別表示某高等動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體DNA含量變化和減數(shù)分裂部分階段每個(gè)細(xì)胞核DNA含量變化圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖甲中CD含量下降的原因和圖乙CD段含量下降的原因相同
B、圖甲中AB含量上升的原因和圖乙AB段含量上升的原因相同
C、圖甲DE段所處時(shí)期和圖乙DE段所處時(shí)期相同
D、圖甲中BC段染色體含量變化和圖乙BC段染色體含量變化相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體和DNA變化曲線，下列有關(guān)圖中a～c階段（不含a、c兩點(diǎn)）的敘述正確的是（　　）
A、此階段細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體
B、此階段細(xì)胞中始終不存在同源染色體
C、此階段細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由1：1變?yōu)?：2
D、此階段染色體行為是生物變異的根本來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體膚色的深淺受A、a和B、b兩對(duì)基因控制（A、B控制深色性狀）．基因A和B控制皮膚深淺的程度相同，基因a和b控制皮膚深淺的程度相同．且膚色深淺與顯性基因的個(gè)數(shù)成正相關(guān)，（如：Aabb和aaBb的膚色一致）一個(gè)基因型為AaBb的人與一個(gè)基因型為AaBB的人結(jié)婚，下列關(guān)于其子女皮膚顏色深淺的描述中，不正確的是（　�。�
A、子女可產(chǎn)生四種表現(xiàn)型
B、膚色最淺的孩子的基因型是aaBb
C、與親代AaBB表現(xiàn)型相同的有
1
4
D、與親代AaBb皮膚顏色深淺一樣的有
3
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄中基因A與a控制植株的有無(wú)茸毛，B與b控制果實(shí)顏色，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，且基因A具有純合致死效應(yīng)．育種工作者為培育有茸毛黃果品種進(jìn)行如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）番茄的這兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別為
 
，親本的基因型是
 
．
（2）F2個(gè)體中基因型有
 
種，四種表現(xiàn)型的比例是
 
．
（3）若讓F2中有茸毛紅果植株自交，所得后代個(gè)體中出現(xiàn)有茸毛黃果的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

澳大利亞墨爾本大學(xué)的安德魯?帕斯克教授領(lǐng)導(dǎo)的科研小組成功地提取了已經(jīng)于20年前正式宣布滅絕的塔斯馬尼亞虎的DNA片段，將它注入到老鼠的胚胎中，并在這個(gè)胚胎形成軟骨和其他骨骼的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用．下列對(duì)該項(xiàng)技術(shù)及應(yīng)用前景的分析，你認(rèn)為合理的是（　�。�
①要將塔斯馬尼亞虎的基因?qū)氲嚼鲜篌w內(nèi)，必須用質(zhì)粒作為載體
②用顯微注射法可以將塔斯馬尼亞虎的DNA片段注入受體細(xì)胞
③利用絕種動(dòng)物的脫氧核糖核酸，有望研發(fā)出新型的基因藥物
④若用塔斯馬尼亞虎的基因完全替換某種動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的基因，通過(guò)克隆技術(shù)，則有可能將已滅絕的塔斯馬尼亞虎重新復(fù)活．
A、②③④B、①②④
C、①②③D、①②③④

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