在光合作用過程中，水的分解是一個重要的步驟，關于水的分解的敘述正確的是（　�。�
A、水的分解屬于光反應
B、水的分解屬于還原反應
C、水的分解所需能量來自ATP
D、水的分解產(chǎn)物為氫氣與氧氣
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程．光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物．
解答： 解：A、水的分解屬于光反應，A正確；
B、水的分解不屬于還原反應，B錯誤；
C、水的分解所需能量來自光能，C錯誤；
D、水的分解產(chǎn)物為[H]與氧氣，D錯誤．
故選：A．
點評：本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡的能力．要注意，光反應離不開光，暗反應有光無光均可進行．光反應需要暗反應提供的ADP和Pi，暗反應需要光反應提供的ATP和[H]，兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中為去掉某棉花植株頂芽前后，其側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化曲線．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、激素甲為細胞分裂素，激素乙為生長素
B、兩種激素在高濃度時對側(cè)芽的萌動均起促進作用
C、圖示過程能體現(xiàn)生長素作用的兩重性
D、圖示過程說明生長素對側(cè)芽的萌動起抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于變異與育種的敘述中，正確的是（　�。�
A、染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異能導致染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
B、人工誘導多倍體方法很多，目前最常用最有效的方法是低溫處理植物分生組織細胞
C、誘變育種可以按人為需要在短時間內(nèi)獲得優(yōu)良的變異
D、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關敘述不正確的是（　　）
A、細胞全能性的實現(xiàn)與細胞分化無關
B、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果
C、細胞衰老時細胞內(nèi)多種酶的活性降低
D、催化ATP合成與水解過程的酶不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

用一種半透膜（允許單糖和水分子通過，二糖不能通過）將水槽從正中間隔開，均分為等體積的兩部分．左側(cè)放入50mL質(zhì)量分數(shù)為15%的蔗糖溶液，右側(cè)放入50mL質(zhì)量分數(shù)為15%的麥芽糖溶液，然后兩側(cè)均加入質(zhì)量分數(shù)為5%的麥芽糖酶溶液10mL．將裝置置于適宜條件下一段時間后，裝置中的液體達到平衡．在兩側(cè)分別取等量的部分樣液，加入斐林試劑后加熱，觀察顏色變化．有關分析正確的是（　　）
A、根據(jù)顏色變化可證明酶焗油專一性
B、達到平衡后，兩側(cè)液面高度相同
C、加入雙縮脲試劑，兩側(cè)溶液均會呈現(xiàn)紫色
D、該實驗可證明生物膜具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光照條件下葉肉細胞中A、B兩種細胞器間的氣體交換．據(jù)圖回答下列問題：
（1）A、B細胞器分別是
 
和
 
．
（2）O2從B到A內(nèi)必須通過
 
層膜，通過膜的方式是
 
．
（3）在黑暗中，其生理作用停止的細胞器是（填寫字母）
 
．
（4）如果此葉肉細胞處于2℃的環(huán)境中，氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是
 
．
（5）A、B都能產(chǎn)生ATP，A產(chǎn)生ATP需要通過
 
作用，B產(chǎn)生ATP需要通過
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（　　）
A、細胞核、全部細胞器和細胞膜都具有膜結(jié)構(gòu)
B、膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有關
C、細胞膜上蛋白質(zhì)種類的多少決定其功能的復雜程度
D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知1個DNA分子片段中有400個堿基，其中胞嘧啶有110個，則該DNA分子片段含有的腺嘌呤個數(shù)是（　�。�
A、90B、110
C、180D、220

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科目：高中生物 來源： 題型：

2007年8月28日《新民晚報》消息：由復旦大學附屬華山醫(yī)院神經(jīng)外科副教授王曉梅和英國Buck研究院老年研究中心副教授Kunlin等合作研究表明，腦梗死病人腦中有新生神經(jīng)存在．長期以來，人們一直認為成年人腦中神經(jīng)元不能分裂增殖．王曉梅認為，雖然現(xiàn)在不能肯定新生的神經(jīng)元是原地產(chǎn)生還是遷移而來，但是已經(jīng)為治療包括腦梗死在內(nèi)的腦猝死提供了新的可能．
（1）在個體發(fā)育的過程中，個體細胞種類的增加依靠，細胞數(shù)量的增加依靠．在方框中畫出人體細胞染色體數(shù)目最多的時期（只需畫出2對染色體表示即可）
（2）就一個個體來講，各種細胞的遺傳信息相同，但是形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能卻有很大的差異，原因是
 
．

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