如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置中，F(xiàn)、G為兩個(gè)半透膜制成的小袋，內(nèi)盛有溶液乙，上端分別接上口徑相同的小玻璃管．與F相比，G體積較大．二者置于盛有液體丙的大容器內(nèi)，最初兩個(gè)小玻璃管內(nèi)的液面高度相同．已知兩種液體的濃度梯度順序?yàn)橐遥颈�，在如圖中能顯示今后一段時(shí)間F和G所接玻璃管內(nèi)液面變化的是（實(shí)線表示管f，虛線表示管g）（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：根據(jù)題干信息，在兩個(gè)滲透系統(tǒng)中，半透膜兩側(cè)的溶液濃度差相同，由此可知，這兩個(gè)滲透系統(tǒng)的溶劑擴(kuò)散速率相同，G裝置的表面積比F裝置大，一定時(shí)間內(nèi)G裝置流失的液體總量多，上端的玻璃管口徑相同，G裝置液面在相同時(shí)間內(nèi)下降得快．
解答： 解：根據(jù)滲透作用原理，由于溶液乙濃度大于溶液丙的濃度，所以F、G吸水，液面都上升．由于G的體積比F大，與溶液丙的接觸面積大，這樣相同時(shí)間G吸收的水就比F多，又由于F、G上端玻璃管的口徑f、g相同，所以g的液面上升速度比f快．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：這道題以滲透原理為核心內(nèi)容，解題時(shí)，需要同學(xué)能夠正確理解題干中圖表信息，將所掌握的滲透原理進(jìn)行應(yīng)用．考查同學(xué)獲取新信息、推理、分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”．此詩(shī)句描寫了西湖的風(fēng)光，結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，據(jù)此回答以下問題：
（1）西湖中生活的所有生物構(gòu)成
 
，所有的清荷構(gòu)成
 
．
（2）荷葉上駐立的一只青蛙與湖里亭立的一株清荷的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同嗎？為什么？
 
．
（3）生活于西湖的微生物如一個(gè)細(xì)菌屬于個(gè)體生命系統(tǒng)嗎？
 
．
（4）青蛙在繁殖季節(jié)繁殖了數(shù)只小青蛙，聯(lián)系親代和子代的遺傳物質(zhì)的“橋梁”是什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

育種工作者選用野生純合子家兔進(jìn)行如圖所示雜交實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、家兔的體色由兩對(duì)基因決定，遵循孟德爾遺傳定律
B、對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交，后代表現(xiàn)型3種，比例為1：1：2
C、F2灰色家兔中基因型有3種
D、F2表現(xiàn)型為白色的家兔中，與親本基因型相同的占
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及染色體上的DNA數(shù)目的變化，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中實(shí)線也可表示整個(gè)細(xì)胞中DNA的數(shù)量變化
B、在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變，且突變基因都能傳給后代
C、人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種
D、圖中兩曲線重疊的各區(qū)段所在時(shí)期，每條染色體都不含染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組細(xì)胞都主要依靠滲透作用吸水的是（　�。�
A、干種子細(xì)胞、根毛細(xì)胞
B、分生區(qū)細(xì)胞、葉肉細(xì)胞
C、葉肉細(xì)胞、根毛細(xì)胞
D、干種子細(xì)胞、分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四種現(xiàn)象中，可以用如圖表示的是（　　）
A、主動(dòng)運(yùn)輸時(shí)，運(yùn)輸速率隨氧氣濃度的變化
B、酶量一定、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨溫度的變化
C、儲(chǔ)藏的水果呼吸作用強(qiáng)度隨氧含量的變化
D、酵母菌移至無氧環(huán)境后酒精的積累量隨時(shí)間的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蛋白質(zhì)有N個(gè)氨基酸組成，含5條肽鏈，其中有兩條為環(huán)狀多肽．下列敘述正確的是（　�。�
A、該蛋白質(zhì)分子中含有游離的羧基至少是5個(gè)
B、該蛋白質(zhì)在形成過程中脫水?dāng)?shù)等于N-3
C、環(huán)狀鏈結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)的功能與其化學(xué)本質(zhì)無關(guān)
D、高溫和低溫均能破壞該蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法中不正確的有（　�。�
①真核生物能進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，原核生物只能進(jìn)行無氧呼吸；
②光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行，有氧呼吸不一定在線粒體中進(jìn)行；
③在一個(gè)完整的細(xì)胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制；
④單倍體生物的體細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組；
⑤卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料；
⑥原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性；
⑦細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞，會(huì)影響到生長(zhǎng)激素的合成；
⑧細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳物質(zhì)復(fù)制的主要場(chǎng)所．
A、五項(xiàng)B、四項(xiàng)C、三項(xiàng)D、兩項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容不包括（　�。�
A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

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