下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，正確的是（　�。�
A、HIV的遺傳信息傳遞中，只有A-U的配對(duì)，不存在A-T的配對(duì)
B、胰島素基因的表達(dá)過(guò)程中，翻譯由啟動(dòng)子開始，到終止子結(jié)束
C、DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序
D、乳酸菌的遺傳信息傳遞過(guò)程中，轉(zhuǎn)錄結(jié)束后進(jìn)行翻譯
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：1、HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒，其遺傳信息傳遞過(guò)程為：RNA
逆轉(zhuǎn)錄
．
2、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，對(duì)于真核生物而言，先轉(zhuǎn)錄后翻譯，對(duì)于原核生物而言，轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程同時(shí)進(jìn)行．
解答： 解：A、HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒，在逆轉(zhuǎn)錄和DNA的復(fù)制過(guò)程中存在A-T的配對(duì)，A錯(cuò)誤；
B、胰島素基因的表達(dá)過(guò)程中，翻譯由起始密碼子開始，到終止密碼子結(jié)束，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)是由DNA控制合成的，因此DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序，C正確；
D、乳酸菌是原核生物，沒(méi)有核膜，其遺傳信息傳遞過(guò)程中，轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

0℃以上的低溫能對(duì)喜溫植物玉米造成傷害，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究．
實(shí)驗(yàn)一：從甲、乙、丙三個(gè)品種中挑選長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗若干，平均分為三組，分別放在5℃、10℃和25℃的環(huán)境中培養(yǎng)4天（其他各種條件都相同且適宜），結(jié)果如圖1．
實(shí)驗(yàn)二：將甲種玉米幼苗分成三組，一組對(duì)照，另兩組在5℃低溫下處理4天后放在25℃，光照強(qiáng)度分別為800勒克斯（1x）、60勒克斯（1x）的條件下恢復(fù)4天后，測(cè)其光強(qiáng)與光合速率的關(guān)系，結(jié)果如圖2．
（1）實(shí)驗(yàn)一的目的是
 
．
（2）甲、乙、丙三個(gè)品種中最耐低溫的是
 
，判斷的依據(jù)是，該品種在低溫條件下①
 
，②
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)二的目的是探究
 
的影響．該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的處理?xiàng)l件應(yīng)為：一直生長(zhǎng)在溫度為
 
，光強(qiáng)為800lx條件下．
（4）由實(shí)驗(yàn)二可知，60lx有利于
 
．
（5）結(jié)合實(shí)驗(yàn)一、二分析，早春遭遇“倒春寒”后會(huì)造成玉米減產(chǎn)的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí)’用同位素32P和35S作了如下標(biāo)記：
噬菌體成分細(xì)菌成分
核苷酸標(biāo)記32P31P
氨基酸32S標(biāo)記35S
若實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果是子代噬菌體與親代噬菌體的外形以及侵染細(xì)菌的特征相同，請(qǐng)分析：
（1）子代噬菌體的DNA分子中含有的上述元素是
 
’原因
 
．
（2）子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中含有的上述元素是
 
’原因
 
．
（3）此實(shí)驗(yàn)證明了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是四位同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)記錄，其中正確的是（　�。�
A、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上越在下面的色素帶越寬
B、有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，可觀察到分裂后期細(xì)胞中染色體慢慢向兩極移動(dòng)
C、觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)中，高倍顯微鏡下可看到黑藻葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D、觀察線粒體形態(tài)和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)都需要用染色劑進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟敘述正確的是（　�。�
A、還原糖溶液中加入本尼迪特試劑后顯橙黃色
B、將紫色洋蔥外表皮細(xì)胞置于某種溶液中，細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，隨后自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象
C、醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性
D、可用過(guò)氧化氫為底物研究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示該生物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖1中AB段的細(xì)胞發(fā)生DNA復(fù)制，DE段的細(xì)胞沒(méi)有同源染色體
B、圖2中A細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體，不可能形成卵細(xì)胞
C、若不考慮交叉互換，正常情況下圖2中B細(xì)胞內(nèi)①和②、①和③上都不存在等位基因
D、圖2中C細(xì)胞含有兩個(gè)四分體，該細(xì)胞處于圖1中的BC段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為結(jié)晶牛胰島素的模式圖，其中α鏈有21個(gè)氨基酸，β鏈有30個(gè)氨基酸（注：H-1，O-16，S-32）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）將這51個(gè)氨基酸連接成α鏈和β鏈的場(chǎng)所是
 
．
（2）這51個(gè)氨基酸形成結(jié)晶牛胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 
；連接氨基酸之間的肽鍵有
 
個(gè)，肽鍵的結(jié)構(gòu)式是
 
；胰島素分子中至少有
 
個(gè)氨基．
（3）組成結(jié)晶牛胰島素的化學(xué)元素是
 
．
（4）不同哺乳動(dòng)物的胰島素的氨基酸序列往往有差異，如馬的胰島素α鏈第9位氨基酸、β鏈第30位氨基酸與人的不同．造成這種差異的根本原因是不同哺乳動(dòng)物的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如下圖所示）．

下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、第一次觀察時(shí)幾乎看不見無(wú)色細(xì)胞溶膠區(qū)域
B、吸水紙的主要作用是吸除滴加的多余液體
C、第二次向載玻片上滴加的是0.3g/mL的蔗糖溶液
D、用洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度應(yīng)該相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，下列與此相關(guān)的敘述中，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、丙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
C、圖中①的場(chǎng)所是葉綠體，②的主要場(chǎng)所是線粒體
D、圖中物質(zhì)甲可能表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)乙可能表示磷脂

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同步練習(xí)冊(cè)答案