7.科學(xué)家利用基因工程培育出了耐鹽的轉(zhuǎn)基水稻新品系,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.目前只能用人工方法合成目的基因
B.可通過(guò)農(nóng)桿菌的感染以實(shí)現(xiàn)重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞
C.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變
D.可用較高濃度的鹽水澆灌來(lái)鑒定水稻植株的耐鹽性

分析 1、基因工程是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、基因工程的原理:基因重組.
3、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:A、獲得目的基因的方法:①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲取,②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增,③人工合成,A錯(cuò)誤;
B、通過(guò)農(nóng)桿菌的感染以實(shí)現(xiàn)重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞,培育出耐鹽的轉(zhuǎn)基水稻新品系,B正確;
C、基因工程的原理為基因重組,因此目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因重組,C錯(cuò)誤;
D、要鑒定水稻植株的耐鹽性,可從個(gè)體水平上用較高濃度的鹽水澆灌,D正確.
故選:AC.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)及其應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),下表各組所選的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是

A.1 B.2 C.3 D.4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示分離、純化及保存枯草芽孢桿菌菌株的簡(jiǎn)要過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)將土壤表層泥土稀釋液煮沸15min后獲得的樣品中,仍然含有一些活的菌種,原因是煮沸消毒法不能殺死細(xì)菌的全部芽孢和孢子.
(2)圖中將菌種接種到平板1的方法是稀釋涂布平板法;將菌種接種到平板2之前,接種工具常用灼燒滅菌(灼燒)法進(jìn)行滅菌.為了逐步分離、純化得到目的菌種,平板1和平板2中的培養(yǎng)類型都應(yīng)該屬于選擇培養(yǎng)基.對(duì)于使用頻繁的菌種可接種到上圖試管中的固體斜面培養(yǎng)基上臨時(shí)保藏.
(3)用稀釋涂布平板法在5個(gè)平板上都接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板長(zhǎng)出來(lái)的菌落數(shù)分別為182、160、168、175和190,據(jù)此推測(cè),每mL樣品液中的細(xì)菌數(shù)量為1.75×107個(gè).稀釋涂布平板法能夠通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)目,原因是當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.果蠅共有3對(duì)常染色體,編號(hào)為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,還有一對(duì)性染色體XY.果蠅γ(如圖所示)的4種突變性狀分別由一種顯性突變基因控制,并且突變基因純合的胚胎不活.(不考慮交叉互換和染色體變異)

(1)果蠅γ的雌雄個(gè)體間相互交配,子代成體果蠅的基因型為AaCcSsTt.
(2)用一對(duì)圓眼卷曲翅型的雌雄果蠅進(jìn)行雜交,子代中圓眼卷曲翅型:圓眼正常翅:棒眼卷曲翅型:棒眼正常翅的比例,在雌性中為2:1:0:0,在雄性中為2:1:2:1.(不考慮性染色體同源區(qū)段的遺傳)可以得出一個(gè)結(jié)論:翅型和眼形的基因遺傳符合(分離定律和)自由組合定律,并且控制眼形性狀的基因在X染色體上.選用圓眼卷曲翅雄果蠅與棒眼正常翅型雌果蠅進(jìn)行雜交,若子代中圓眼卷曲翅型:圓眼正常翅:棒眼卷曲翅型:棒眼正常翅的比例,在雌性中為1:1:0:0,在雄性中為0:0:1:1,則可以證明上述結(jié)論正確.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.“Graves氏病毒”患者體內(nèi)產(chǎn)生了能與促甲狀腺激素受體特異性結(jié)合的抗體,該抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖所示).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“Graves氏病毒”在免疫學(xué)上屬于自身免疫。瞧べ|(zhì)激素(一種腎上腺皮質(zhì)激素)可以有效治療“Graves氏病”,其原理是可以抑制圖中物質(zhì)E的合成和F過(guò)程,物質(zhì)E是淋巴因子,F(xiàn)過(guò)程代表B淋巴細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(2)與正常人相比,患者體內(nèi)促甲狀腺激素的分泌量減少(增加/減少/不變),原因是當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到-定程度時(shí)會(huì)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制垂體分泌促甲狀腺激素(甲狀腺激素含量升高時(shí),反過(guò)來(lái)會(huì)抑制垂體分泌促進(jìn)甲狀腺激素).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.同位素標(biāo)記技術(shù)是生物科學(xué)研究的重要手段,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.用含3H亮氨酸研究分泌蛋白的分泌過(guò)程,發(fā)現(xiàn)多種細(xì)胞器上先后出現(xiàn)放射性
B.小白鼠吸入18O2一段時(shí)間后,在呼出的部分CO2中能檢測(cè)到18O
C.給植物澆灌H218O,一段時(shí)間后植物周圍含18O的物質(zhì)有水蒸氣、O2和CO2
D.用含32P的T2噬菌體侵染不含32P的細(xì)菌,在子代噬菌體中都能檢測(cè)到放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.用限制酶切割一個(gè)DNA分子,獲得一個(gè)目的基因時(shí),被水解的磷酸二酯鍵有(  )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.以下實(shí)驗(yàn)操作所得數(shù)值與實(shí)際值相比,可能偏小的是(  )
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)種群密度時(shí),部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落
B.調(diào)查人類紅綠色盲的發(fā)病率時(shí),以多個(gè)患病家庭為調(diào)查對(duì)象
C.用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),只計(jì)數(shù)樣方線內(nèi)的個(gè)體
D.測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽的含量時(shí),標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度配制偏低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是波森•詹森進(jìn)行的實(shí)驗(yàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)證明感光部位是尖端
B.云母片能讓化學(xué)物質(zhì)透過(guò)
C.實(shí)驗(yàn)證明尖端產(chǎn)生物質(zhì)并向下運(yùn)輸
D.實(shí)驗(yàn)證明尖端物質(zhì)分布不均導(dǎo)致植物向光彎曲

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