30.(2013江蘇卷)32.(9分)圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是____________。
(2)已知過(guò)程②的α鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為____________。
(3)由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換,而導(dǎo)致過(guò)程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是____________。
(4)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,能發(fā)生過(guò)程②、③而不能發(fā)生過(guò)程①的細(xì)胞是____________。
(5)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)____________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
21、甲、乙、丙是三種微生物,下表I、Ⅱ、Ⅲ是用來(lái)培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖;甲能在I中正常生長(zhǎng)繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖,甲、丙都不能。下列說(shuō)法正確的是( )
粉狀硫 10g | K2HPO4 4g | FeS04 0.5g | 蔗糖 10g | (NH4)2SO4 0.4g | H20 100ml | MgS04 9.25g | CaCl2 0.5g | |
I | + | + | + | + | - | + | + | + |
Ⅱ | + | + | + | - | + | + | + | + |
Ⅲ | + | + | + | + | + | + | + | + |
A.甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物
B.甲、乙都足自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物
C.甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙足自養(yǎng)微生物
D.甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1.(2013新課標(biāo)卷II)5.在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn) ②摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) ③肺炎雙球轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) ④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn) ⑤DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn)
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
18.對(duì)于下圖,正確的說(shuō)法是 ( )
①表示DNA復(fù)制過(guò)程 ②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程、坌枰庑浮、芄灿8種核苷酸 ⑤共有5種核糖、轈均代表同一種核苷酸
A.①②③ B.④⑤⑥ C.②③④ D.①③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
25.噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)進(jìn)行復(fù)制時(shí),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.模板和酶來(lái)自細(xì)菌,脫氧核苷酸原料來(lái)自噬菌體
B.模板DNA和酶來(lái)自噬菌體,能量和脫氧核苷酸原料來(lái)自細(xì)菌
C.DNA模板來(lái)自噬菌體,脫氧核苷酸原料、酶、能量來(lái)自細(xì)菌
D.模板DNA、原料、能量均來(lái)自細(xì)菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
5.一個(gè)基因型為MmXnY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)MmmY的精子,則另外三個(gè)精子的基因型分別是( )
A.MY、Xn、Xn B.Xn、mXn、Xn
C.mY、mXn、Xn D.MmmY、Xn、Xn
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
12.下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線,在圖a和圖b中,3個(gè)物種的資源利用狀況不同。下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法,正確的是( )
A.圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
B.圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈
C.如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種1有被排除的危險(xiǎn)
D.兩圖中的物種間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
29.科學(xué)家對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行研究,獲得下表數(shù)據(jù)[kJ/(m2·a)]。下列有關(guān)敘述不正確的是
營(yíng)養(yǎng)級(jí) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 分解者 |
從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量 | 141.0 | 15.9 | 0.9 | 221.7 | |
呼吸消耗的能量 | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 | 192.6 |
A.該生態(tài)系統(tǒng)從第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第Ⅲ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為11.28%
B.第Ⅰ營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的太陽(yáng)能總量是863.9 kJ/(m2·a)
C.營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的信息交流是雙向的
D.該生態(tài)系統(tǒng)遭受火災(zāi)后,發(fā)生的群落演替屬于次生演替
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
15.下圖所示的是某生物體的精原細(xì)胞增殖以及形成精細(xì)胞過(guò)程示意圖,其染色體DNA數(shù)目均為2n。圖中標(biāo)明了染色體與染色體上的基因。①③細(xì)胞都處于染色體的著絲粒向兩極移動(dòng)的時(shí)期,下列有關(guān)的判斷錯(cuò)誤的是 ( )
A.①中無(wú)同源染色體,染色體數(shù)目為4n,DNA數(shù)目為4n
B.②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4n
C.③中無(wú)同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為2n
D.此分裂過(guò)程產(chǎn)生的另外三個(gè)精細(xì)胞的基因組成是aB、Ab、aB
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