回答下列有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問(wèn)題.如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制,其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉,逼尿肌分布于膀胱壁.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中尿道內(nèi)、外括約肌、膀胱逼尿肌屬于反射弧中的哪一部分?
 

(2)當(dāng)膀胱充盈后,人會(huì)產(chǎn)生尿意,請(qǐng)用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑:
 
.在整個(gè)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過(guò)程中,c神經(jīng)纖維膜外形成向
 
(填“左”或“右”)方向的局部電流.
(3)當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后,尿道感受器興奮,興奮傳入初級(jí)排尿中樞,進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng),這是一種
 
(填“正反饋”或“負(fù)反饋”)調(diào)節(jié).
(4)正常情況下,人的尿量和排尿時(shí)機(jī)依賴于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),飲水不足或體內(nèi)失水過(guò)多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓會(huì)
 
,刺激
 
(結(jié)構(gòu)名稱)滲透壓感受器,使
 
產(chǎn)生渴感,通過(guò)主動(dòng)飲水補(bǔ)充水分.但是由于各種原因,排尿有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異,F(xiàn)象.如:受到驚嚇后尿失禁,原因是
 
.某人在車禍中下丘腦受到暫時(shí)性損傷,出現(xiàn)多尿癥狀,原因是:
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.效應(yīng)器指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等.
2、負(fù)反饋調(diào)節(jié)的主要意義在于維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),正反饋的意義在于使生理過(guò)程不斷加強(qiáng),直至最終完成生理功能.
3、位于脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控.
4、體內(nèi)失水過(guò)多或食物過(guò)咸時(shí):細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少,同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)(飲水).
解答: 解:(1)反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成,尿道內(nèi)、外括約肌、膀胱逼尿肌等都屬于效應(yīng)器部分.
(2)當(dāng)膀胱充盈后,產(chǎn)生刺激,由膀胱壁感受器→c→脊髓腰骶段(或初級(jí)排尿中樞)→a→大腦皮層,從而產(chǎn)生尿意.興奮的傳導(dǎo)方向和膜內(nèi)側(cè)的電流傳導(dǎo)方向一致,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),特點(diǎn)是速度快.所以在整個(gè)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過(guò)程中,c神經(jīng)纖維膜外形成向左方向的局部電流.
(3)由于是興奮后,排尿中樞進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng),所以是正反饋.
(4)排尿反射的低級(jí)中樞位于脊髓,高級(jí)中樞位于大腦皮層,排尿反射的低級(jí)中樞要受高級(jí)中樞的控制,受到驚嚇后腦對(duì)脊髓的反射活動(dòng)失去了控制,因此出現(xiàn)小便失禁;由于下丘腦能分泌抗利尿激素,促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收,減少尿量,人在車禍中下丘腦受到暫時(shí)性損傷,抗利尿激素分泌減少,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少,會(huì)出現(xiàn)多尿癥狀.
故答案為:
(1)效應(yīng)器
(2)膀胱壁感受器→c→脊髓腰骶段(或初級(jí)排尿中樞)→a→大腦皮層      左
(3)正反饋
(4)升高    下丘腦     大腦皮層     腦對(duì)脊髓的反射活動(dòng)失去的控制(或脊髓的反射活動(dòng)受到腦的控制)  下丘腦受損導(dǎo)致抗利尿激素分泌不足,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少
點(diǎn)評(píng):本題考查生物的信息傳遞以及神經(jīng)調(diào)節(jié)、水分調(diào)節(jié)等多方面知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和分析問(wèn)題的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為細(xì)胞中幾種細(xì)胞器模式圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器只有②⑤
B、有光的條件下,④中產(chǎn)生的ATP主要供⑤利用
C、①②③之間的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
D、分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)①的含量較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用秋水仙素處理單倍體幼苗后,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究植物的光合作用過(guò)程及速率,某生物興趣小組開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn).圖1是番茄光合作用過(guò)程圖解,圖2是在密閉、透明的玻璃小室中培養(yǎng)番茄的幼苗,圖3是圖2裝置在自然環(huán)境下,測(cè)定并記錄夏季一晝夜(零點(diǎn)開(kāi)始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
 
.要想使葉綠體內(nèi)A的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 

(2)在適宜溫度和光照條件下,向圖2所示的裝置通入14CO2.當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在A中;反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在(CH2O)和B中.該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制
 
 (條件)來(lái)探究CO2中碳的轉(zhuǎn)移路徑,用到的實(shí)驗(yàn)方法為
 

(3)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開(kāi)始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線.觀察裝置中液滴的位置,c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè),液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn).在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次數(shù)據(jù)
25273137
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的
 
段獲得的.
(4)要測(cè)定圖2裝置中植物的呼吸作用強(qiáng)度,請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路:
①設(shè)置如圖2一樣的裝置,將該裝置
 

②控制與圖2相同的
 

③每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某生物興趣小組制定了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取多只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠分成等量的兩組,分別標(biāo)記為甲組、乙組,并測(cè)定體溫;
(2)用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦,乙組鼠不做處理;
(3)把甲組鼠置于10℃環(huán)境中,乙組鼠置于30℃環(huán)境中;
(4)在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄.請(qǐng)分析回答:
1.對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn):
 

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄小白鼠體溫的表格.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)工程建設(shè)中,注重生物多樣性原理的主要意義是(  )
A、提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,為各類生物的生存提供多種機(jī)會(huì)和條件
B、提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性,為各類生物的生存提供多種機(jī)會(huì)和條件
C、保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種群的密度固定不變
D、單純追求農(nóng)業(yè)或林業(yè)的最大產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、通過(guò)取樣器取樣的方法可以調(diào)查土壤中小動(dòng)物的種類和數(shù)量,如鼠婦、蝗蟲(chóng)、蚯蚓等
B、隨機(jī)選取若干樣方,通過(guò)計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù),可以求得該種群密度
C、在蚜蟲(chóng)活動(dòng)的范圍內(nèi),可以用樣方法估算蚜蟲(chóng)的種群密度
D、通過(guò)對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法,可以研究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目變化規(guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組采用如圖所示的方法獲得了純合高蔓抗病番茄植株.圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.據(jù)圖分析,正確的是( 。
A、過(guò)程①涉及的育種原理是突變和基因重組
B、過(guò)程②選擇初花期的花藥作培養(yǎng)材料更容易產(chǎn)生花粉植株
C、過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
D、單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞的組成成分,如果該圖表示的是細(xì)胞的各種化學(xué)元素,則A應(yīng)該是什么?如果該圖為細(xì)胞的化合物,則A應(yīng)該是什么?如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞,則A應(yīng)該是什么?(  )
①碳  ②氧  ③水  ④無(wú)機(jī)鹽  ⑤葡萄糖  ⑥蛋白質(zhì).
A、①③⑥B、②④⑥
C、②③⑥D、①④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案