下圖是同種生物４個個體的細(xì)胞示意圖，其中A對ａ、B對ｂ為顯性。選擇其中兩個個體作為親本雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，6種基因型。請分析親本是 （ ）

A．圖1和圖3 B．圖1和圖4

C．圖2和圖3 D．圖2和圖4

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上第三次模考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因治療是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的。從變異的角度分析，這屬于（ ）

A．基因突變 B．染色體結(jié)構(gòu)變異

C．基因重組 D．染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市高三五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的的是（ ）

A．衰老細(xì)胞中的細(xì)胞核體積變大,染色質(zhì)染色加深

B．凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降，酶活性減弱

C．伴隨著細(xì)胞的生長，與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸提高

D．藍(lán)藻在分裂末期細(xì)胞中央由高爾基體囊泡形成細(xì)胞板

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：多選題

下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述，錯誤的是

A．表達(dá)載體中的胰島素基因可通過人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得

B．表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動于復(fù)制原（起）點(diǎn)

C．借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來

D．啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖一表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，圖二表示一天24小時蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線（水平虛線為實(shí)驗(yàn)開始時大棚內(nèi)的CO2濃度）。據(jù)圖回答下列問題：

（1）兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有 （填字母）

（2）圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是 。若D點(diǎn)和H點(diǎn)所對應(yīng)時刻的溫度相同，則D點(diǎn)時的光強(qiáng)度_____（＞、=、＜）H點(diǎn)時的光強(qiáng)度。若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸（C3）的合成速率將會______（變大、不變、變�。�

（3）若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同

B．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時間后都將逐漸下降

C．若實(shí)驗(yàn)一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低

D．若實(shí)驗(yàn)一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較低

（4）某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后，繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況（圖三所示），據(jù)圖分析回答，在層析液中溶解度最大的色素是 （用圖中文字回答），另一同學(xué)由于研磨綠葉過程中粗心大意，漏加了某些試劑或藥品，收集到的色素提取液為淡綠色，請指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品 。

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市十一校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示激素)，圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式)。（橫線上填文字，[ ]內(nèi)填編號）

（1）人體在寒冷環(huán)境下，可通過圖1中激素[ ]分泌量的增加和細(xì)胞內(nèi) 的活動增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量，同時機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮等變化以減少散熱。人體體溫調(diào)節(jié)的中樞及產(chǎn)生寒冷感覺的場所分別是 。

（2）若切除動物的甲狀腺，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會________，如果定期給該動物注射定量的激素B，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 。據(jù)圖1分析，此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的 模式。

（3）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖2中 模式調(diào)節(jié)，當(dāng)人體內(nèi) 升高時，其分泌量增加�？估蚣に刈饔糜谀I小管細(xì)胞，腎小管上皮細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是 。

（4）尿量超過3L/d稱尿崩,尿崩癥的病因有多種,一是ADH分泌量 ,二是腎小管細(xì)胞表面缺乏 而使ADH不能發(fā)揮作用。

（5）人在空腹或饑餓時，血糖下降，一方面可以直接刺激 ，引起胰高血糖素分泌增加，胰高血糖素作用的靶細(xì)胞是 ；另一方面也可以通過圖2中的 模式調(diào)節(jié)分泌量。

（6）圖1表示在神經(jīng)纖維內(nèi)Y和Z點(diǎn)插入微電極及靈敏電壓計，在X處施以足夠的刺激后，記錄電極所記錄的膜電位變化；圖2中①至④為可能記錄到的膜電位變化圖。下列各項(xiàng)的敘述中，正確的是( )

A．電位變化為圖①；記錄電極為Y

B．電位變化為圖②；記錄電極為Z

C．電位變化為圖③；記錄電極為Z

D．電位變化為圖④；記錄電極為Y

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市十一校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體動物的某細(xì)胞內(nèi)含10條染色體、10個DNA分子，且細(xì)胞膜開始縊縮，則該細(xì)胞（ ）

A．處于有絲分裂中期 B．正在發(fā)生基因自由組合

C．將形成配子 D．正在發(fā)生DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省大連市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了分化

A．進(jìn)行ATP的合成

B．進(jìn)行mRNA的合成

C．合成胰島素

D．存在血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與唾液淀粉酶的合成和分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)是

A．核糖體、高爾基體，中心體

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體

C．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體

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同步練習(xí)冊答案