A. | 信號肽可以引導新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進入腔內(nèi) | |
B. | 信號肽與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)合與膜上的糖蛋白有關 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運輸?shù)礁郀柣w | |
D. | 激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程 |
分析 分析題圖可知,該圖展示分泌蛋白的合成和加工過程,信號肽是核糖體上合成的多肽鏈,信號肽可以穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔,由信號肽酶切將信號肽切下,多肽鏈通過信號肽的誘導進行內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi),在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行加工.
解答 解:A、分析題圖可知,核糖體合成的蛋白質(zhì)分子是由信號肽誘導進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的,A正確;
B、信號肽與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)合與膜上的糖蛋白有關,B正確;
C、蛋白質(zhì)進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)被加工后,以出芽的形式形成囊泡,囊泡運輸?shù)鞍踪|(zhì)到高爾基體,C正確;
D、血紅蛋白是細胞內(nèi)蛋白質(zhì),不經(jīng)過此過程,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合信號肽假說及圖示,考查分泌蛋白的合成和加工過程、酶的專一性的知識,考生識記分泌蛋白的合成和分泌過程、通過分析題圖獲取信息、能夠?qū)⑾嚓P知識點進行靈活應用和推理是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 短尾基因位于X染色體上 | B. | 短尾基因位于Y染色體上 | ||
C. | 短尾基因是顯性基因 | D. | 短尾基因是隱性基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜由兩層磷脂分子組成,核孔復合物與核膜內(nèi)外的信息交流有關 | |
B. | 人體成熟的紅細胞中核孔數(shù)目較少,影響到物質(zhì)的運輸 | |
C. | 核孔復合物的存在,說明核膜也具有選擇性 | |
D. | mRNA在細胞核內(nèi)合成后通過核孔運出細胞核是不需要消耗能量的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA含量增加了一倍,染色體數(shù)不變 | |
B. | DNA含量和染色體數(shù)都增加了一倍 | |
C. | DNA含量不變,染色體數(shù)增加了一倍 | |
D. | DNA含量和染色體數(shù)不變,蛋白質(zhì)增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016北京師大附實驗中學高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若組成蛋白質(zhì)的氨基酸的平均分子量是130,那么一個由4條肽鏈共280個氨基酸所組成的蛋白質(zhì)其分子量是( )
A.31486 B.31432 C.31378 D.36382
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進化的基本單位 | |
B. | 生物進化過程的實質(zhì)就是種群基因型發(fā)生變化的過程 | |
C. | 長期的地理隔離最終可能導致生殖隔離 | |
D. | 自然選擇決定生物進化的方向 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com