分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,C表示多糖(膜外);a、e表示主動運(yùn)輸,其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,e表示運(yùn)出細(xì)胞;b運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;c運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),經(jīng)過通道,不需要載體,不需要能量;d運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,A代表蛋白質(zhì);B代表磷脂雙分子層,形成細(xì)胞膜的基本骨架,C表示多糖,和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白D,具有細(xì)胞識別、保護(hù)和潤滑等功能.e、a表示主動運(yùn)輸,從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體和能量.
(2)變形蟲屬于單細(xì)胞生物,其運(yùn)動過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性,原因是組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都不是靜止不動的,而是可以運(yùn)動的.
(3)被動運(yùn)輸是指從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),所以在a~e的五種過程中,代表被動運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d.
(4)氧氣進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,故b可表示,葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞屬于主動運(yùn)輸,故a可表示.
(5)由于糖蛋白的指向?qū)儆诩?xì)胞膜外側(cè),故該圖上方屬于細(xì)胞膜表面.
(6)哺乳動物成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,可用于制備細(xì)胞膜.
(7)科學(xué)家曾將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含有Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中,一段時間后,番茄吸收了大量的Mg2+、Ca2+,卻幾乎不吸收SiO44-,水稻則吸收了大量的SiO44-.這說明細(xì)胞膜的功能特點是選擇透過性.
故答案為:(1)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 糖蛋白
(2)一定的流動 組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都不是靜止不動的,而是可以運(yùn)動的
(3)bcd
(4)b a
(5)上方
(6)沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器
(7)選擇透過性
點評 本題結(jié)合某生物膜結(jié)構(gòu)圖解,考查細(xì)胞膜的成分、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,要求考生識記細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,能準(zhǔn)確判斷圖中四種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式;能根據(jù)糖蛋白的位置判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌的線粒體 | B. | 人體細(xì)胞的線粒體 | ||
C. | 酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序 | |
B. | 多個抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因,不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白 | |
C. | 過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選 | |
D. | 應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用孕激素作同期發(fā)情處理可以使供體受體生理環(huán)境保持一致 | |
B. | 桑葚胚、囊胚、原腸胚等胚胎都未與子宮建立聯(lián)系,可以收集到胚胎 | |
C. | 體外培養(yǎng)成原腸胚移入受體子宮可與子宮建立正常聯(lián)系 | |
D. | 胚胎移植產(chǎn)下的個體在質(zhì)基因控制的性狀上與受體母親相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因?qū)π誀畹谋磉_(dá)起決定作用 | B. | 基因?qū)Νh(huán)境的反作用 | ||
C. | 環(huán)境對基因的表達(dá)有影響 | D. | 基因的傳遞受環(huán)境的影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016北京師大附實驗中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
可以與細(xì)胞膜形成的吞噬泡融合,消化掉吞噬泡內(nèi)物質(zhì)的細(xì)胞器是( )
A.線粒體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.高爾基體 D.溶酶體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 高爾基體 | C. | 葉綠體 | D. | 液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信號肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi) | |
B. | 信號肽與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)合與膜上的糖蛋白有關(guān) | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w | |
D. | 激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程 |
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