在植物組織培養(yǎng)實驗中,研究人員發(fā)現(xiàn),試管苗的光合作用能力較弱,需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽.研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程”的實驗,圖甲和圖乙表示其中的兩個實驗結(jié)果.請回答:

(1)圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的.據(jù)圖分析,試管苗在
 
培養(yǎng)基中光合速率更高,在
 
培養(yǎng)基中光飽和點更高.(光合速率達(dá)到最大值時所需最小的光照強(qiáng)度稱為光飽和點)
(2)圖乙是試管苗在常溫、密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的一晝夜內(nèi)CO2濃度變化曲線.圖中b~c段CO2濃度升高緩慢是因為
 
,c~d段CO2濃度急劇下降是因為
 
.若d點時打開培養(yǎng)瓶塞,試管苗的光合速率
 

(3)根據(jù)上述實驗結(jié)果推知,采用無糖培養(yǎng)基、可縮短試管苗的適應(yīng)過程
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:關(guān)于圖表類題目應(yīng)先找到自變量和因變量,從圖甲中分析自變量為光照強(qiáng)度和是否加蔗糖,因變量為光合速率可以看出,不加蔗糖光合速率和光飽和點更高.從圖乙分析,自變量為一天中的時間,因變量為CO2濃度,圖中b-c段上升緩慢的原因是凌晨溫度較低,呼吸速率較慢所致;c-d段急劇下降是因為光合作用消耗大量CO2所致,d點時大氣CO2比瓶內(nèi)高,所以有利于提高光合速率.
解答: 解:(1)圖甲中分析可知,試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)中光合速率和光飽和點更高.
(2)乙圖表示一晝夜中CO2濃度變化曲線,b-c段上升緩慢的原因是凌晨溫度較低,酶活性降低,呼吸速率較慢導(dǎo)致CO2釋放減少所致;c-d段急劇下降是因為光合作用消耗大量CO2所致,d點時密閉容器中的二氧化碳量低,抑制了光合速率,因此若d點時打開培養(yǎng)瓶塞,空氣中二氧化碳進(jìn)入,試管苗的光合速率將升高.
(3)根據(jù)上述實驗結(jié)果推知,采用無糖培養(yǎng)基、增加光照強(qiáng)度、延長光照時間、增加CO2濃度
故答案為:
(1)不加蔗糖     不加蔗糖
(2)溫度較低,酶的活性降低,細(xì)胞呼吸較弱,產(chǎn)生的CO2較少      c-d段光照增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),消耗大量的CO2    升高
(3)增加光照強(qiáng)度、延長光照時間、增加CO2濃度
點評:本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,以曲線圖為載體意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是硅藻和一些非生物因素隨季節(jié)的變化,數(shù)據(jù)來自北溫帶海洋的上層,以下哪項對圖的解釋是正確的( 。
A、提高光照強(qiáng)度破壞了硅藻
B、硅藻數(shù)量增加會降低硝酸鹽的含量
C、提高光照強(qiáng)度增加了分解者的活力,其結(jié)果使養(yǎng)分降低
D、硅藻數(shù)量下降導(dǎo)致養(yǎng)分的降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫花苜蓿因為可以作為飼料而被廣泛栽種.紫花苜蓿的豆莢和種子早期呈綠色,研究者經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)它們含有葉綠素a,且含量隨著種子的成熟逐漸下降.請回答:
(1)紫花苜;ò甑念伾怯
 
中的色素決定的.測定葉綠素a含量前要先制備色素提取液,方法是:將待測器官剪碎,放入研缽中,加入少許二氧化硅和
 
,再加入適量
 
進(jìn)行充分研磨,過濾可獲得色素提取液.
(2)紫花苜蓿早期豆莢和種子含有的葉綠素a分布于細(xì)胞的
 
,研究者還在早期豆莢和種子中檢測到了固定CO2的酶,該酶參與的生理過程是
 
(填反應(yīng)式).
(3)紫花苜蓿的豆莢和種子早期能進(jìn)行光合作用,有助于種子
 
.研究得到紫花苜蓿種子生長期、成熟期,豆莢和葉片光合產(chǎn)物分配到種子的相對比例(CR),如右圖所示.
據(jù)圖可知,在種子生長期,將自身制造的有機(jī)物更多地分配到種子的器官是
 
.在種子成熟期,豆莢對種子的CR下降,其原因之一是種子對光合產(chǎn)物的需求減少,導(dǎo)致豆莢光合產(chǎn)物的
 
量降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“S”型曲線和”J”型曲線是反映種群增長的數(shù)字模型,下列不屬于”J”型曲線形成條件的是( 。
A、食物(養(yǎng)料)充足
B、沒有敵害
C、沒有競爭
D、資源、空間有限

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科目:高中生物 來源: 題型:

導(dǎo)致植物夏季中午光合作用“午休”的直接原因是( 。
A、溫度過高,蒸騰過強(qiáng),缺乏光反應(yīng)原料水
B、溫度過高,酶活性降低
C、氣孔關(guān)閉,缺乏CO2
D、呼吸作用過強(qiáng),無有機(jī)物積累

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體是進(jìn)行
 
,它內(nèi)部的巨大
 
上,不僅分布著許多吸收光能的
 
分子,還有許多進(jìn)行光合作用所
 
 

光合作用是指綠色植物通過
 
利用
 
,把
 
轉(zhuǎn)化成
 
,并且放出
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用秋水仙素處理某二倍體(2N=20)幼苗,待其長成枝繁葉茂的植株(甲)后,發(fā)現(xiàn)約有40%的細(xì)胞的染色體數(shù)目為4N.下列敘述錯誤的是(  )
A、秋水仙素可作用于處在有絲分裂前期的細(xì)胞
B、根尖分生區(qū)的部分細(xì)胞含有10條染色體
C、染色體數(shù)目為4N的細(xì)胞可能處于有絲分裂中期或后期
D、其余60%的細(xì)胞的染色體數(shù)目不止一種

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃色圓粒豌豆(YyRr)和黃色皺粒(Yyrr)雜交,后代中能穩(wěn)定遺傳的占( 。
A、
1
16
B、
1
4
C、
1
8
D、
3
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、③既有親水性也有疏水性
B、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性
C、細(xì)胞識別與物質(zhì)①有關(guān)
D、有②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動運(yùn)輸

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