17.生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中起著重要的作用.下列圖中甲圖表示某種動物細胞,乙圖是生物膜結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答相關(guān)的問題:

1)甲圖中,組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括2、3、4、6(填圖中序號).
(2)乙圖中的磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本骨架,當血漿中的葡萄糖分子通過細胞膜時,圖中9的作用是載體.
(3)如果7是一種該細胞分泌的蛋白質(zhì),請寫出下列過程進行的場所:肽鏈的形成是在核糖體中,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,進一步修飾加工是在高爾基體中.
(4)能夠被健那綠染成藍綠色的結(jié)構(gòu)是線粒體,如果用甲基綠對甲圖細胞進行染色,明顯被染成綠色的區(qū)域是細胞核.
(5)細胞核和細胞質(zhì)之間通過核孔實現(xiàn)生物大分子的轉(zhuǎn)運.
(6)紅細胞膜內(nèi)K+濃度是膜外的30倍,膜外Na+濃度是膜內(nèi)的6倍,維持這種K+、Na+分布不均勻是由膜上的載體所控制.
(7)氨基酸、K+、葡萄糖等物質(zhì)進入該細胞是采用主動運輸方式,而O2、CO2、甘油等則通過自由擴散方式進出細胞.

分析 1、細胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等由膜圍繞而成的細胞器都涉及到細胞膜或細胞器膜,所以通常稱此系統(tǒng)為生物膜系統(tǒng).
2、甲圖:1是核糖體,2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),3是高爾基體,4是線粒體、5是囊泡,6是細胞膜.
乙圖:8是磷脂雙分子層,9是蛋白質(zhì),10是糖鏈,①是糖蛋白.

解答 解:(1)生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括細胞器膜(2內(nèi)質(zhì)網(wǎng),3高爾基體、4線粒體),6細胞膜和核膜.
(2)磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本骨架,當血漿中的葡萄糖分子通過細胞膜屬于協(xié)助擴散,圖中9蛋白質(zhì)可做載體.
(3)分泌蛋白合成的過程是:在核糖體上合成肽鏈,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上初步加工形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),在高爾基體上再加工形成分泌蛋白.
(4)線粒體能夠被健那綠染成藍綠色,甲基綠能夠?qū)NA染成綠色,而DNA主要分布在細胞核中,因此如果用甲基綠對甲圖細胞進行染色,明顯被染成綠色的區(qū)域是細胞核.
(5)細胞核和細胞質(zhì)之間通過核孔實現(xiàn)生物大分子的轉(zhuǎn)運.
(6)紅細胞膜內(nèi)K+濃度是膜外的30倍,膜外Na+濃度是膜內(nèi)的6倍,維持這種K+、Na+分布不均勻是膜的選擇透過性決定的,與膜上的載體所控制.
(7)氨基酸、K+、葡萄糖等物質(zhì)進入該細胞是采用主動運輸方式,而O2、CO2、甘油等則通過自由擴散方式進出細胞.
故答案為:
 (1)2、3、4、6
(2)磷脂雙分子層  載體
(3)核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體
(4)線粒體 細胞核
(5)核孔 
(6)載體  
(7)主動運輸 自由擴散

點評 本題主要考查細胞的生物膜系統(tǒng)、細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,意在考查學生能理解所學知識要點,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.

練習冊系列答案
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10.科學研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理刺激)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低.如圖所示為神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請據(jù)圖答下列問題.
(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動.
(2)精神因素使T細胞活性下降,會引起機體生成抗體的能力降低,是因為T細胞活性下降后,淋巴因子的分泌量減少,且呈遞抗原信息的能力降低,影響了B細胞增殖分化成漿細胞的過程.
(3)維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流,動物細胞間進行信息交流的途徑有:一是激素、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)(填三種)等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn),二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流.
(4)若抗體與自身紅細胞結(jié)合,造成這些紅細胞被吞噬和分解,這在免疫學上稱為自身免疫;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學上稱為過敏反應(yīng).

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9.如圖所示,實驗人員將處于正常狀態(tài)的細胞甲置于c溶液中,一段時間后細胞形態(tài)如乙;再將溶液c更換為d溶液,一段時間后細胞形態(tài)如丙.下列有關(guān)分析中正確的是( 。
A.該實驗中,c溶液濃度最大,甲中b溶液濃度最小
B.a、b、c中任一處含有色素,均有利于對實驗現(xiàn)象的觀察
C.細胞發(fā)生乙→丙的變化,說明細胞已經(jīng)死亡
D.d溶液必須是清水或蒸餾水才能出現(xiàn)乙→丙的變化

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5.有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)正確的是( 。
A.并非所有的蛋白質(zhì)在生物膜上都是運動的
B.核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的場所
C.細胞壁的形成都與高爾基體有關(guān)
D.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進出,DNA則不能

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12.如圖展示了普通小麥的起源過程,據(jù)圖回答下列問題:

(1)假如該過程表示一種育種方法,則這種方法叫做多倍體育種,依據(jù)的原理是染色體變異.
(2)雜種F1能(填“能”或“不能”)進行減數(shù)分裂,但減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生正常的配子,
(3)從普通小麥起源的過程分析,該小麥體細胞中含有6個染色體組.
(4)雜種F2在天然加倍的過程中,如果細胞內(nèi)缺少一條染色體為單體(2n--1).根據(jù)缺少染色體的種類,可推測普通小麥的單體系中單體共有21種.要確定某種單體的類型,可用顯微鏡觀察處于有絲分裂中期時花粉母細胞.

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2.下列不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實例的是( 。
A.HCO3-與HPO42-等離子共同作用,維持血漿pH在7.35~7.45之間
B.人體內(nèi)的吞噬細胞清除衰老、破損和異常的細胞
C.進行高強度的體育鍛煉一星期,肌細胞內(nèi)肌蛋白的含量基本不變
D.人體受到寒冷刺激,甲狀腺激素分泌增多,加速細胞代謝,使機體產(chǎn)生更多的熱量

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9.玉米抗旱性能與其細胞液濃度密切相關(guān),一個研究性學習小組的同學在查閱資料后,設(shè)計出以下實驗用于田間快速測定玉米組織的細胞液濃度.方法步驟如下:
①配制一定濃度梯度的蔗糖溶液,取若干只試管,分為A、B兩組,編號為A1-An,B1-Bn,A、B兩組相應(yīng)編號的試管加入相同濃度的蔗糖溶液.
②在B組蔗糖液中加入極微量的亞甲基藍溶液,使液體呈藍色(亞甲基藍溶液不影響生命活動,也不改變?nèi)芤旱臐B透壓).
③將待測定的組織(如一定面積的葉片)分別投入B組蔗糖液中,一段時間后,用移液管吸取少量B組藍色液滴,輕輕放入A 組相應(yīng)編號的溶液中,觀察藍色液滴的運動情況.
(1)完成下列結(jié)果的分析:
a如果藍色液滴在相應(yīng)編號A 管中上升,說明B管中液體密度減小,B管中組織細胞發(fā)生了滲透失水,說明細胞液濃度小于該蔗糖液濃度.
b如果藍色液滴在相應(yīng)編號A管中下降,說明B管中液體密度增大,B管中組織細胞發(fā)生了滲透吸水,說明細胞液濃度大于該蔗糖液濃度                                           
c如果藍色液滴在相應(yīng)編號A管中均勻擴散,說明B管中液體密度沒變,B管中組織細胞沒有發(fā)生了滲透失水或吸水,說明細胞液濃度等于該蔗糖液濃度
(2)寫出上述實驗的實驗原理:植物細胞細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象,引起外界溶液濃度的改變,這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來.

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6.回答有關(guān)滲透作用的問題.
(1)如圖顯微鏡下觀察結(jié)果,紫色洋蔥鱗葉外表皮細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),發(fā)生該生理現(xiàn)象的外因是因(結(jié)構(gòu)特點)是細胞外界溶液濃度大于細胞液濃度
(2)要使圖示細胞復原的實驗操作步驟是:逐漸滴加適量清水
(3)為了探究植物細胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系,興趣小組制備多份洋蔥鱗葉外表皮臨時裝片,編號1、2、3、4.然后使用“相互對照法”.分別把編號1、2、3、4的表皮細胞浸潤在不同濃度(10%、20%、30%、40%)的蔗糖溶液中.高倍鏡下觀察并計算不同濃度蔗糖溶液處理的細胞的B/A值,(B:原生質(zhì)長度;A:細胞長度).每個濃度下,找5個細胞,計算出B/A的平均值,而不是只測1個細胞,意義在于避免偶然因素引起誤差.最后以溶液濃度為橫坐標,B/A值為縱坐標繪制曲線,正確的曲線為D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在如圖所示的四個種群年齡分布類型中,哪一類型種群滅絕的可能性最大( 。
A.B.C.D.

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