在某一水生生態(tài)系統(tǒng)中，水中的DDT含量為0.003ppb，種A體內(nèi)的DDT濃度為水中濃度的0.7萬(wàn)倍，種B體內(nèi)的DDT濃度為水中濃度的1.2萬(wàn)倍，種C體內(nèi)的DDT濃度為水中DDT的濃度的17萬(wàn)倍，種D體內(nèi)的DDT為水中濃度的100萬(wàn)倍．這4個(gè)種的食物鏈關(guān)系可能是（　�。�
A、A→B→C→D
B、AB→C→D
C、D→C→B→A
D、D→C→BA
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：有毒物質(zhì)DDT會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累，據(jù)此分析解答．
解答： 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)DDT會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)越多，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，有毒物質(zhì)越少．從題意可知DDT濃度從少到多依次是A0.7萬(wàn)倍、B1.2萬(wàn)倍、C17萬(wàn)倍、D100萬(wàn)倍．因此食物鏈?zhǔn)茿→B→C→D．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是知道有毒物質(zhì)DDT會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物技術(shù)與相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐鋵?duì)，不正確的是（　　）
A、莖尖分生組織培養(yǎng)--獲得脫毒苗
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--獲得克隆動(dòng)物
C、動(dòng)物細(xì)胞融合--制備單克隆抗體
D、體外受精--試管嬰兒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

少量的激活劑或抑制劑就會(huì)影響酶的活性，有些陰離子是酶的激活劑，有些陽(yáng)離子則是酶的抑制劑，某研究小組為探究唾液淀粉酶的激活劑和抑制劑，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料：唾液淀粉酶、3%淀粉溶液、碘液、0.3%NaCl溶液、1%CuSO4溶液、1%Na2SO4溶液、蒸餾水．
實(shí)驗(yàn)設(shè)置：
 1組2組3組4組
3%淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL1mL
蒸餾水1mL   
1%CuSO4溶液 1mL  
1%Na2SO4溶液  1mL 
0.3%NaCl溶液   1mL
實(shí)驗(yàn)結(jié)果，多次取樣，用碘液進(jìn)行鑒定，記錄每次取樣溶液的顏色情況（見下表）
時(shí)間試管號(hào)（對(duì)應(yīng)相應(yīng)的組號(hào)）
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)
0.5min藍(lán)++藍(lán)+++藍(lán)++藍(lán)++
1min藍(lán)+藍(lán)+++藍(lán)+紫
2min紫藍(lán)+++紫紅棕色
3min紅棕色藍(lán)+++紅棕色棕黃色
4min棕黃色藍(lán)+++棕黃色黃色
5min黃色藍(lán)+++黃色黃色
…    
1h    
請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量的控制原則為
 
，實(shí)驗(yàn)中設(shè)置第3組的目的是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)中激活劑和抑制劑對(duì)酶活性的影響是通過比較
 
得出結(jié)論的，若1、3、4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為0.5min時(shí)為藍(lán)+，1min時(shí)為黃色，則可通過降低
 
的濃度來(lái)控制反應(yīng)速率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)膚色正常的夫婦，基因型均為Aa，他們生育一個(gè)孩子患白化病的概率是（　　）
A、0
B、
1
4
C、
1
2
D、1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

具有下列哪種基因型的生物，其自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離（　　）
A、AAbbB、AaBB
C、aabbD、AABB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某農(nóng)戶設(shè)計(jì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、建立該系統(tǒng)遵循的主要原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、生物多樣性原理等
B、該系統(tǒng)的主要成分是農(nóng)作物，蠶、驢、魚、雞、豬等均為消費(fèi)者
C、將豬糞直接施入農(nóng)田，可以為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量
D、塘泥施入農(nóng)田的主要作用是增加土壤中的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：蔗基、魚塘和�；Ⅳ~塘．如圖是蔗基、魚塘和�；�、魚塘的模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）這種人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括
 
．
（2）建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量持續(xù)高效地
 
；其能量利用率高的原因是其在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)具有
 
的特點(diǎn)．
（3）蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過
 
的作用，釋放出
 
，被植物利用．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)把�；~塘與蔗基魚塘有機(jī)地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循
 
 原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分．圖2表示能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，A表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量．
（1）圖1中，①表示的生理作用主要是
 
，此過程中碳傳遞的形式主要是
 
．③過程中碳傳遞的形式是
 
．⑤表示的生理作用是
 
．
（2）圖2中，B、D、E依次表示的能量為
 
、
 
、
 
．要確保該生物的能量需求，其生存領(lǐng)地的相關(guān)植物所固定的能量至少應(yīng)達(dá)到B的
 
倍．
（3）人類活動(dòng)會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類減少，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的促黑色素細(xì)胞激素是一個(gè)22肽化合物，它的合成過程中需要的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA最多有多少種（　　）
A、23種B、22種
C、64種D、61種

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