9.對(duì)如圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是(  )
A.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)沒(méi)有電位變化,肌肉會(huì)收縮而發(fā)生反射
B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與BC間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為A對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
D.圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖為反射弧,abcd都位于傳出神經(jīng)上;乙圖為內(nèi)環(huán)境,A是組織液,B是淋巴,C是血漿;丙圖為生長(zhǎng)素雙重性曲線(xiàn)圖,丁圖為細(xì)胞免疫,效應(yīng)T細(xì)胞激活靶細(xì)胞中的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.

解答 解:A、甲圖中,若在c點(diǎn)切斷,刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,電位發(fā)生變化,但肌肉不會(huì)收縮,A錯(cuò)誤;
B、乙圖中A是組織液,可與組織細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換,B是淋巴,可與淋巴細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換,C是血漿,可與血細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換,B錯(cuò)誤;
C、單側(cè)光使生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸,由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè),所以背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度,所以對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為A對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)濃度小于A點(diǎn)濃度,即不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度,C正確;
D、溶酶體可吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,丁圖中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān),而非效應(yīng)T細(xì)胞中的溶酶體,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合各種圖,綜合考查反射弧、內(nèi)環(huán)境、生長(zhǎng)素和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解判斷能力,有一定難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.脂肪檢測(cè)過(guò)程中,滴加了蘇丹Ⅲ試劑后,再滴加酒精的目的是( 。
A.增加染色的程度B.洗去浮色
C.消毒D.與脂肪發(fā)生顏色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程(a,b,c).在此三個(gè)過(guò)程中,Y代表的物質(zhì)分別是( )

A.激素、抗體、載體 B.抗體、載體、酶

C.載體、抗體、酶 D.維生素、載體、抗體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲是全光照和不同程度遮光對(duì)棉花植株葉綠素含量的影響.圖乙表示初夏在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、棉花植株凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孑L張開(kāi)的程度)的日變化趨勢(shì).下列敘述不正確的是( )

A.若去除遮光物,短時(shí)間葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量將減少

B.分析圖甲可知,棉花植株可通過(guò)增加葉綠素的量以適應(yīng)弱光環(huán)境

C.分析圖乙可知,8:00~12:00凈光合速率下降的主要因素是暗反應(yīng)降低

D.分析圖乙可知,16:00~18:00凈光合速率下降的主要因素是光反應(yīng)降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.有關(guān)酶和ATP的敘述不正確的是( 。
A.ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后,形成的一磷酸腺苷可能是某些酶的基本組成單位之一
B.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞中的ATP水解提供能量,此時(shí)肌肉細(xì)胞中ATP合成酶也具有活性
C.同一生物體內(nèi)各種酶的催化條件都相同,其催化效率受溫度和pH的影響
D.從光能轉(zhuǎn)變成為思考問(wèn)題所需能量的主要途徑是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→葡萄糖中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能→生物電

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.蔗糖酶只能催化蔗糖的水解,而不能催化麥芽糖、乳糖等二糖的水解;二肽酶可以水解任何由兩種氨基酸組成的二肽.對(duì)上述現(xiàn)象的分析,正確的是( 。
A.蔗糖酶和二肽酶都具有專(zhuān)一性
B.蔗糖酶具有專(zhuān)一性,二肽酶不具專(zhuān)一性
C.蔗糖酶具有高效性,二肽酶不具高效性
D.蔗糖酶具有專(zhuān)一性,二肽酶具有高效性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.植物激素可顯著影響植物的生命活動(dòng),據(jù)此人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也有廣泛應(yīng)用.下列有關(guān)植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.乙烯利可以促進(jìn)果實(shí)的成熟,使果實(shí)提前上市
B.利用高濃度NAA可促進(jìn)優(yōu)良品種果樹(shù)扦插枝條生根
C.赤霉素可促進(jìn)蘆葦細(xì)胞伸長(zhǎng),進(jìn)而使蘆葦纖維的長(zhǎng)度增加
D.脫落酸可促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落,進(jìn)而提升植物抵抗低溫干旱的能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖(a)為肺牽張反射示意圖,該反射的感受器位于肺中,深呼吸后肺擴(kuò)張,感受器興奮,神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣.

(1)圖(a)中,a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是神經(jīng)中樞,b是傳入神經(jīng),c是傳出神經(jīng).肺牽張反射的效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢及其支配的呼吸。
(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中大腦皮層的調(diào)控.但由圖甲可知它并沒(méi)有直接控制呼吸肌,而是通過(guò)傳出神經(jīng)控制脊髓進(jìn)而控制呼吸肌的收縮和舒張,這體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié).
(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖(b)所示)中,神經(jīng)元①中的軸突末端
膨大形成的結(jié)構(gòu)叫突觸小體;突觸后膜位于神經(jīng)元②的樹(shù)突或細(xì)胞體(填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”),所能完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正確的是( 。
A.進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體
B.突變可以改變生物進(jìn)化的方向
C.同一物種的兩個(gè)不同種群間的地理隔離不會(huì)阻礙其基因交流
D.環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變

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