12．孟德爾的遺傳規(guī)律適用于下列哪種生物（　�。�
A．玉米B．大腸桿菌C．病毒D．藍(lán)藻

分析 基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子獨(dú)立遺傳給后代，同時位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合．

解答 解：由分離定律和自由組合定律的實質(zhì)可知，分離定律和自由組合定律是隨染色體變化而變化的，只有真核生物才具有染色體，因此遵循孟德爾遺傳規(guī)律的生物是真核生物，B、D是原核生物，不遵循孟德爾遺傳規(guī)律，C病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也沒有染色體，不遵循孟德爾遺傳規(guī)律；A玉米是真核生物，在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體自由組合而發(fā)生自由組合，遵循孟德爾遺傳規(guī)律．
故選：A．

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解病毒、原核細(xì)胞、真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的差異，基因分離定律的實質(zhì)和應(yīng)用條件，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是在光照條件下，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程（圖中前半部分是光合作用，后半部分是呼吸作用）。①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）a代表葉綠素，葉綠素主要吸收什么光_____，在提取色素時加入SiO2目的是 _____色素分離實驗中在濾紙上擴(kuò)散最快的色素是

（2）圖中物質(zhì)b是_____，物質(zhì)g是_____，物質(zhì)h是_____

（3）光合作用中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供_____ 和_____

（4）圖中標(biāo)號①階段發(fā)生的場所_____，⑤階段發(fā)生的場所_____

（5）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式_____

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列人體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞外液滲透壓降低時，引起口渴
B．機(jī)體失水時，抗利尿激素分泌減少
C．抗利尿激素使腎小管等處的細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)
D．抗利尿激素由垂體合成并釋放

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖中a、b、c、d表示物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式，甘油進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸屬于（　�。�
A．aB．bC．cD．d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的內(nèi)囊體薄膜，提取該物質(zhì)時加入CaCO3的目的是防止葉綠體中的色素被破壞．
（2）過程②和③發(fā)生的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）①～⑤過程中，必須有氧氣參與進(jìn)行的是⑤，f是C5  物質(zhì)，g是CO2  物質(zhì)，圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤．（用圖中數(shù)字回答）
（4）在光合作用過程中，二氧化碳被還原成糖類等有機(jī)物時，既要接受c
釋放的能量，又要被e還原（兩空均用圖中字母回答）．突然停止光照后一段時間，C3如何變化：增加，C5如何變化減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．中國古代《齊民要術(shù)》中有制作酸菜（泡菜）的詳細(xì)記錄．請回答下列有關(guān)問題：
（1）酸菜制作中起主要作用的微生物是乳酸菌．在對該菌種進(jìn)行培養(yǎng)時，與常規(guī)培養(yǎng)基相比，還需額外在培養(yǎng)基中添加維生素．
（2）在發(fā)酵初期，酸菜壇內(nèi)會長白膜，與之有關(guān)的微生物是產(chǎn)膜酵母（酵母），且會有氣泡從壇沿水槽內(nèi)的水中間歇性溢出，這些氣泡的來源可能是微生物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2．
（3）發(fā)酵中期為無氧狀態(tài)，PH為3.5-3.8，此時壇內(nèi)其它微生物的活動狀態(tài)是活動緩慢甚至停止．發(fā)酵后期，乳酸菌發(fā)酵速度逐漸變緩甚至停止，主要原因是PH過低抑制了乳酸菌的生長．
（4）酸菜制作時，所用鹽水需煮沸冷卻后再加少量陳酸菜液，其目的是接種乳酸菌（增加乳酸菌的含量）．酸菜制作完成后一般要放置一段時間后再食用，其主要目的是降低酸菜中亞硝酸鹽的含量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某植物花的紅色和白色這對相對性狀受3對等位基因控制（顯性基因分別用A、B、C表示）．科學(xué)家利用5個基因型不同的純種品系做實驗，結(jié)果如下：
實驗1：品系1（紅花）×品系2（白花）→F1（紅花）→F2（紅花：白花=27：37）
實驗2：品系1（紅花）×品系3（白花）→F1（紅花）→F2（紅花：白花=3：1）
實驗3：品系1（紅花）×品系4（白花）→F1（紅花）→F2（紅花：白花=3：1）
實驗4：品系1（紅花）×品系5（白花）→F1（紅花）→F2（紅花：白花=9：7）
回答下列問題：
（1）品系2和品系5的基因型分別為aabbcc、aabbCC（或AAbbcc、aaBBcc）（寫出其中一種基因型即可）．
（2）若已知品系2含有a基因，品系3含有b基因，品系4含有c基因，若要通過最簡單的雜交實驗來確定品系5的基因型，則該實驗的思路是取品系5分別與品系3，4雜交，觀察后代花色，預(yù)期的實驗結(jié)果及結(jié)論若與品系3雜交的后代全為白花，與品系4雜交的后代全為紅花，則品系5的基因型為aabbCC
若與品系3，4雜交的后代均全為白花，則品系5的基因型為AAbbcc
若與品系3雜交的后代全為紅花，與品系4雜交的后代全為白花，則品系5的基因型為aaBBcc．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某觀賞植物的莖色、葉型分別由A、a和B、b兩對等位基因控制．現(xiàn)有一灰莖圓葉植株同時進(jìn)行雜交（甲組）和自交（乙組）實驗，結(jié)果如表：
實驗組別親本F1表現(xiàn)型及其數(shù)量
甲組灰莖圓葉（♀）×綠莖細(xì)葉（♂）78株灰莖圓葉、84株灰莖細(xì)葉、80株綠莖圓葉、81株綠莖細(xì)葉
乙組灰莖圓葉全為灰莖圓葉
（1）該觀賞植物的莖色、葉型的顯性性狀分別是綠莖、細(xì)葉，控制該植物的莖色、葉型的兩對基因能（能/不能）獨(dú)立遺傳．
（2）將甲組F1中的全部綠莖圓葉植株均授以乙組F1灰莖圓葉植株的花粉，則F2的表現(xiàn)型及其理論比例為1：1：5：5．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，較干旱條件下基因型為aB、ab的花粉授粉成功率都只有其它花粉的$\frac{1}{5}$；若甲組在較干旱條件下實驗，則F1的表現(xiàn)型灰莖圓葉：灰莖細(xì)葉：綠莖圓葉：綠莖細(xì)葉的比值理論上為綠莖；若經(jīng)過長期較干旱條件的自然選擇，該植物會向表現(xiàn)型為綠莖增多的方向進(jìn)化．
（4）研究者發(fā)現(xiàn)，該植物主要害蟲是一種XY型的昆蟲，其紅眼基因（R）和白眼基因（r）位于X染色體上．現(xiàn)有一白眼雌性和紅眼雄性雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)了一只白眼雌性（染色體數(shù)目正常），若變異只發(fā)生在雙親的一方的減數(shù)第二次分裂中，請推測F1出現(xiàn)自眼雌性的原因是在父方形成精子時，X染色體缺失了含R基因的片段，形成了X染色體上不含R基因的精子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在同一生物體內(nèi)，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
①不同DNA分子中，不可能儲存有相同的遺傳信息
②不同組織的細(xì)胞中，不可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
③不同mRNA分子中，可能含有某一相同的密碼子
④不同核糖體中，可能翻譯出相同的多肽．
A．①②B．②③C．③④D．①④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案