（2006秋•南京期末）光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了（ ）

A．[H]和ADP B．O2和ATP

C．[H]和ATP D．O2和ADP

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
B．垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
C．甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)
D．在研究甲狀腺激素的生理作用時(shí)，不可以直接將甲狀腺激素添加在飼料中飼喂動(dòng)物，因?yàn)槠浠瘜W(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•鹽城期末）如圖為甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①②③④⑤過程，TRH和TSH分別代表不同的激素．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．X和Y分別代表下丘腦和垂體

B．TSH為促甲狀腺激素釋放激素

C．當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，①過程將加強(qiáng)

D．Y上具有能識(shí)別TRH和甲狀腺激素的特異性受體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•海南）下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是（ ）

A．針刺指尖引起縮手反射

B．短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶

C．大腦皮層語言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話

D．意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•大連校級(jí)模擬）在高等植物體內(nèi)，產(chǎn)生ATP的生理過程有（ ）

A．呼吸作用、滲透作用 B．呼吸作用、蒸騰作用

C．光合作用、主動(dòng)運(yùn)輸 D．光合作用、呼吸作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005秋•泰州期末）光合作用中形成ATP的部位是（ ）

A．葉綠體外膜 B．葉綠體內(nèi)膜

C．葉綠體基質(zhì) D．類囊體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•重慶期末）在植物細(xì)胞工程中常常需要去掉細(xì)胞壁．在不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下下列哪種物質(zhì)可用于去除細(xì)胞壁（ ）

A．蛋白酶 B．纖維素酶 C．鹽酸 D．淀粉酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•長春校級(jí)期末）分別用紅色和綠色熒光染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞膜和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)．將兩類細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞時(shí)，其一半呈綠色，一半呈紅色．在37℃下保溫40分鐘后，融合細(xì)胞上的兩種熒光點(diǎn)呈均勻分布，如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）細(xì)胞膜的主要成分是 和 ．

（2）兩種熒光點(diǎn)呈均勻分布的原因是 ．

（3）上述實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有 ．

（4）當(dāng)溫度在10℃時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞融合的速度遠(yuǎn)比在37℃下融合的速度慢．這證明了 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長春校級(jí)期末）實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量圖．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．由圖可知小麥種子中還原糖含量最高

B．選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有脂肪存在時(shí)需要使用顯微鏡

C．使用雙縮脲試劑檢測(cè)大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)時(shí)需要加熱

D．萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案