圖是夏季晴朗的白天，水稻葉肉細(xì)胞的部分生理過(guò)程示意圖，①②表示生理過(guò)程．請(qǐng)回答：
過(guò)程①的場(chǎng)所是
 
，過(guò)程②中[H]來(lái)自于
 
（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．
如果某一時(shí)段內(nèi)過(guò)程①產(chǎn)生的O2沒有釋放到細(xì)胞外，說(shuō)明該細(xì)胞的生理狀態(tài)是
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：夏季晴朗的白天，水稻葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用．
分析圖解：圖中①表示光合作用光反應(yīng)過(guò)程中水的光解，②表示有氧呼吸第三階段[H]和氧氣結(jié)合生成水．
解答： 解：分析圖解可知，過(guò)程①表示光合作用光反應(yīng)過(guò)程中水的光解，光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜；過(guò)程②表示有氧呼吸第三階段[H]和氧氣結(jié)合生成水，其中[H]來(lái)自于有氧呼吸的第一和第二階段產(chǎn)生的，因此其產(chǎn)生場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．
如果某一時(shí)段內(nèi)光反應(yīng)產(chǎn)生的O2沒有釋放到細(xì)胞外，說(shuō)明產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用消失，由此證明該細(xì)胞的細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度（呼吸速率）大于或等于光合作用強(qiáng)度（光合速率）．
故答案為：
葉綠體的類囊體薄膜    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度（呼吸速率）大于或等于光合作用強(qiáng)度（光合速率）
點(diǎn)評(píng)：本題以葉肉細(xì)胞中簡(jiǎn)單的物質(zhì)變化為載體，考查了光合作用和呼吸作用的過(guò)程和場(chǎng)所，要求考生能夠掌握光合作用和有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化和各反應(yīng)階段的場(chǎng)所；同時(shí)能夠利用氧氣的消耗或釋放比較光合作用和呼吸作用兩種的大小關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有氨基酸810個(gè)，其中氨基總數(shù)為820個(gè)，羧基總數(shù)為818個(gè)，則由這些氨基酸合成的含有3條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為（　�。�
A、798、2和2
B、807、12和10
C、799、1和1
D、807、13和11

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是（　�。�
A、根的向地性與莖的背地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
B、生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育與成熟具有重要作用，所以可以通過(guò)噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類似物來(lái)防止落花落果
C、植物激素與動(dòng)物激素，都是由特定的器官產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)
D、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A、一個(gè)DNA分子水解后能得到4種脫氧核苷酸，而一個(gè)蛋白質(zhì)分子徹底水解后就能得到20種氨基酸
B、同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞的功能不同，主要是由不同細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的種類和含量差異引起的，而構(gòu)成這些細(xì)胞的化學(xué)元素的種類基本是一致的
C、蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
D、淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后，得到的產(chǎn)物是不同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．
（1）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖①，結(jié)合圖②分析回答下列問(wèn)題：

圖①表示
 
（填分裂方式和時(shí)期）．圖②中的B～C段表示分裂
 
期；若縱坐標(biāo)改為細(xì)胞中核DNA含量，則D～E段表示分裂
 
期（說(shuō)明：圖②中B～E表示分裂期）
（2）如圖是玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞在增殖過(guò)程中，經(jīng)秋水仙素處理之前及以后的細(xì)胞內(nèi)核DNA含量變化曲線圖．回答以下問(wèn)題：

圖示時(shí)間內(nèi)核DNA復(fù)制了3次，細(xì)胞分裂了
 
次．圖中ab段核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的比值為
 
．確切地說(shuō)，秋水仙素在圖中
 
點(diǎn)之后開始發(fā)揮作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）a表示
 
系統(tǒng)．b表示
 
系統(tǒng)，c表示
 
系統(tǒng)，參與細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換的還有圖中的
 
系統(tǒng)．
（2）CO2不從組織液進(jìn)人組織細(xì)胞的原因是
 
．
（3）外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)至少穿過(guò)
 
層生物膜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念：

（1）填寫有關(guān)內(nèi)容：①
 
 ③
 
�、�
 
　�、�
 
 ⑥
 

（2）由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位共有多少種？
 

（3）②發(fā)生的場(chǎng)所主要為
 
；③發(fā)生的場(chǎng)所為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某地區(qū)的春季陰天較多，光照弱，極易導(dǎo)致西紅柿減產(chǎn)，為此研究人員研究了影響西紅柿光合作用的相關(guān)因素，結(jié)果如下．
光照強(qiáng)度土壤含水量（%）葉綠素a含量（mg/cm2）葉綠素b含量（mg/cm2）C5的再生速率
（?mol/m2?s）
正常光800.0180.0041.9
400.0280.0071.6
弱光800.0170.0041.2
400.0250.0071.4
（1）實(shí)驗(yàn)表明，光照減弱時(shí)，會(huì)使葉綠素
 
（a或b）的含量下降，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]不足，直接影響暗反應(yīng)中
 
過(guò)程．
（2）據(jù)表分析，在
 
條件下，西紅柿的產(chǎn)量最低．此時(shí)，若在大田中應(yīng)采取
 
措施來(lái)提高產(chǎn)量；此時(shí)若在溫室中可采取
 
措施來(lái)提高產(chǎn)量．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，西紅柿植株頂部和底部沒有明顯溫差的情況下，頂部葉片的凈光合作用速率高于底部葉片的主要原因是
 
．底部葉片呼吸作用比頂部葉片弱的原因可能是
 
．
（4）如圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)該植物真正光合速率（實(shí)線）和呼吸速率（虛線）的影響．

由甲可知，與
 
有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．當(dāng)環(huán)境溫度為35℃時(shí)，該植物的有機(jī)物凈積累量約為
 
mg/h（用葡萄糖的量表示）．乙圖是在此溫度條件下繪制成的曲線，如果溫度改為20℃，b點(diǎn)將向
 
移動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于中心法則的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中箭頭所示的每一過(guò)程都涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有三種
C、tRNA是單鏈分子
D、與轉(zhuǎn)錄過(guò)程有關(guān)的酶包括DNA解旋酶和RNA聚合酶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案