【題目】下圖是幾類細胞的亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)從結構上看,Ⅲ與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)在__________________。
(2)Ⅳ屬于_____________細胞,判斷依據(jù)是__________________________。
(3)若Ⅰ是能合成抗體的免疫細胞,則參與抗體合成的具膜細胞器有_____________,合成抗體的過程所需的能量可由[ ]_____________提供。
(4)將Ⅱ放入適當濃度的蔗糖溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離,即_____________與_____________逐漸分離開來,隨后將其放入清水中,由于細胞液的濃度_____________(填“大于”、“小于”或“等于”)外界溶液的濃度,細胞逐漸發(fā)生_____________。
【答案】 無以核膜為界限的細胞核(無核膜或無成形的細胞核) 低等植物 有細胞壁和中心體 ①②⑥ ②線粒體 原生質(zhì)層 細胞壁 大于 質(zhì)壁分離的復原
【解析】試題分析:以題意和圖示信息為解題的切入點,據(jù)此準確定位圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所示細胞類型,明辨圖中數(shù)字所示結構名稱,圍繞原核細胞與真核細胞的多樣性與統(tǒng)一性、真核細胞的亞顯微結構和功能、分泌蛋白合成和分泌過程等相關知識點,從題圖中提取有效信息,進而對各問題情境進行分析解答。
(1)分析圖示可知:Ⅲ為藍藻細胞,屬于原核細胞的范疇;Ⅰ為動物細胞,Ⅱ是高等植物細胞,Ⅳ是低等植物細胞,Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ均屬于真核細胞的范疇?梢姡瑥慕Y構上看,Ⅲ與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)在:無以核膜為界限的細胞核(無核膜或無成形的細胞核)。
(2)Ⅳ含有細胞壁和中心體,屬于低等植物細胞。
(3)若Ⅰ是能合成抗體的免疫細胞,則抗體屬于分泌蛋白。分泌蛋白的合成和分泌過程,依次通過的細胞結構是:[⑦]核糖體→[①]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→[⑥]高爾基體→細胞膜,整個過程需要[②]線粒體提供能量。在上述過程所涉及到的細胞結構中,只有細胞膜不是細胞器,核糖體沒有膜結構,所以參與抗體合成分泌的具膜細胞器有①②⑥。
(4)將Ⅱ放入適當濃度的蔗糖溶液中,如果蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度,細胞因失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,即原生質(zhì)層與細胞壁逐漸分離開來;隨后將其放入清水中,由于細胞液的濃度大于外界溶液的濃度,細胞因吸水而逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復原。
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【題目】下圖表示細胞中某條生物反應鏈,圖中a、b、c代表不同的蛋白質(zhì)類酶,甲、乙、丙代表不同的化合物。下列推測正確的是
A. 若a催化的反應被抑制,則甲的消耗速度加快
B. 若乙大量積累,則很可能是b和c催化的反應被抑制所致
C. 酶a、b、c必須在催化反應的最適溫度下保存
D. 酶a、b、c的功能不同只與各自的空間結構不同有關
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【題目】關于“腐乳的制作”敘述不正確的是
A. 密封瓶口前最好將瓶口通過火焰以防雜菌污染
B. 在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與
C. 實驗室制作的腐乳不宜直接食用
D. 加鹽主要是為了調(diào)節(jié)水分,利于毛霉生長
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【題目】在組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸中,酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異的產(chǎn)生取決于( )
A. 兩者的R基組成不同 B. 酪氨酸的氨基多
C. 兩者的結構完全不同 D. 精氨酸的羧基多
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【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①表示光合作用過程的 , 此過程發(fā)生的場所是在 .
(2)圖中②表示的過程為 , ATP分解釋放的化學能將轉(zhuǎn)換為 .
(3)圖中③表示的過程為 , 該過程中產(chǎn)生的CO2在第階段形成.
(4)③過程中釋放能量最多的階段是第階段,該階段發(fā)生在 .
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【題目】某學生完成了下面的實驗:他用碘液檢驗一塊干面包,面包變成了深藍色,他嚼碎了另一塊面包,并用斐林試劑檢驗,嚼碎的面包變成了磚紅色。因此,他得出結論,認為當面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖。這位學生的實驗設計的錯誤在于( )
A. 未對嚼碎的面包做淀粉檢驗
B. 未對唾液做淀粉檢驗
C. 未對干面包做麥芽糖的檢驗
D. 未考慮面包的制作時間
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【題目】下列各項中,不屬于癌細胞特征的是
A. 細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少
B. 能夠無限地增殖
C. 細胞內(nèi)呼吸速率減慢,細胞核體積增大
D. 細胞的形態(tài)結構發(fā)生了變化
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【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程,下列敘述不正確的是( )
A.鐮刀型細胞貧血癥致病的直接原因是血紅蛋白異常
B.引起白化病的原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降
C.圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細胞核、細胞質(zhì)中的核糖體
D.該圖反映了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀
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