【題目】植物體細(xì)胞雜交的目的中錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 把兩個(gè)植物體的優(yōu)良性狀集中到雜種植株上 B. 獲得雜種植株

C. 克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 D. 只是實(shí)現(xiàn)原生質(zhì)體的融合

【答案】D

【解析】試題分析：A、植物體細(xì)胞雜交可將兩個(gè)植物體的優(yōu)良性狀集中到雜種植株上，A正確；

BC、植物體細(xì)胞雜交可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙而獲得雜種植株，B正確，C正確；

D、原生質(zhì)體的融合屬于植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程，不是植物體細(xì)胞雜交的目的，D錯(cuò)誤．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述中，不正確的是（ ）

A．使用取樣調(diào)查法可獲知種群密度和物種豐富度

B．調(diào)查研究同一地點(diǎn)各種群數(shù)量變化規(guī)律可揭示群落的種間關(guān)系

C．種群中的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

D．群落中的各種群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新生兒注射卡介苗能預(yù)防結(jié)核病，其原因是卡介苗能（ ）

A．消滅體內(nèi)病菌 B．加強(qiáng)非特異性免疫，增強(qiáng)抵抗力

C．能增強(qiáng)人的體質(zhì) D．使體內(nèi)產(chǎn)生抗體，對(duì)結(jié)核病具有免疫力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不包括原子、分子

C．病毒、藍(lán)藻和酵母菌都有遺傳物質(zhì)DNA

D．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于有無(wú)核膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱為

A. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 初級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí) C. 次級(jí)消費(fèi)者 D. 三級(jí)消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A．abcd均在DNA中儲(chǔ)存遺傳信息

B．abcd均能進(jìn)行需（有）氧呼吸

C．bd均可在葉綠體中合成有機(jī)物

D．bcd均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腐乳味道鮮美,易于消化、吸收,是因?yàn)槠浜械闹饕獱I(yíng)養(yǎng)成分有 （ ）

A. 無(wú)機(jī)鹽、水、維生素 B. NaCl、水、蛋白質(zhì)

C. 小分子的肽、氨基酸、甘油和脂肪酸 D. 蛋白質(zhì)、脂肪、NaCl、水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜之間可以相互轉(zhuǎn)化

B．各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似

C．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

D．生物膜既各司其職，又相互合作，共同完成細(xì)胞的生理功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于蛋白質(zhì)和核酸的敘述，正確的是

A. 結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)可以具有相似的生理功能

B. 蛋白質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物為氨基酸，核酸徹底水解的產(chǎn)物為核苷酸

C. 蛋白質(zhì)的合成需要核酸，核酸的合成不需要蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)的檢測(cè)和核酸在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中都需用酒精燈加熱

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案