(09南京市學(xué)業(yè)水平測(cè)試)細(xì)胞中具有由磷脂和蛋白質(zhì)組成的膜結(jié)構(gòu)有
①細(xì)胞膜②線粒體③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)④核糖體⑤中心體⑥染色體⑦核膜⑧高爾基體
A.①②③④⑤
B.②③④⑤⑥
C.③④⑤⑥⑦⑧
D.①②③⑦⑧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09南京市學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(6分)根據(jù)下列與光合作用有關(guān)的圖回答:
(1)圖甲中①過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化是 ;科學(xué)家用含有14C的CO2來(lái)追蹤光合作用的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是 。
(2)[H]在圖乙中的 處被利用;與光合作用有關(guān)的色素分布于乙圖中的 處。(填字母)
(3)由圖丙可知,影響光合作用的生態(tài)因子有 ;在圖中的a點(diǎn)時(shí),突然停止光照,細(xì)胞中C5含量變化是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09南京市學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(6分)研究與“遺傳物質(zhì)”、 “生物進(jìn)化”及“人體穩(wěn)態(tài)”相關(guān)的生物學(xué)知識(shí):
(1)在人類(lèi)探究遺傳物質(zhì)的過(guò)程中,科學(xué)家以T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料,利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),在此實(shí)驗(yàn)中,用32P、35S標(biāo)記的分別是噬菌體的 ,通過(guò)此研究得出的結(jié)論是 。
(2)下圖是某群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為4個(gè)物種及其演化關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
物種A進(jìn)化為物種B、C的兩個(gè)外部因素是 和地理隔離;甲島上的物種B遷到乙島后,不與物種C進(jìn)化為同一物種的原因是B與C之間形成了 。
(3)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,人體穩(wěn)態(tài)的維持主要通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的調(diào)控。例如當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量過(guò)高時(shí), 等的分泌量會(huì)減少,這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09南京市學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(6分)下圖A為碳循環(huán)示意圖,圖B為食物網(wǎng)示意圖,圖C為某地區(qū)人口年齡組成曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是 作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有 (填數(shù)字序號(hào))等。
(2)若②中的種群及相互關(guān)系如圖B,其中鷹和蛇的關(guān)系為 。若兔體內(nèi)有機(jī)物增加10克,至少需要消耗植物 克。
(3)圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有 。
(4)如果不考慮其它因素,圖C所示的人口年齡組成屬于 型。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09南京市學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(6分)萘乙酸(NAA)是科學(xué)家通過(guò)化學(xué)的方法合成和篩選的在結(jié)構(gòu)和生理作用方面與生長(zhǎng)素相似的物質(zhì),其生理作用也與濃度密切相關(guān),探究萘乙酸(NAA)對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用上具有非常重要的意義。
一、實(shí)驗(yàn)原理:
萘乙酸與生長(zhǎng)素一樣,對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有 性,即 。
二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法:
(1)取材;取山茶花植株生長(zhǎng)良好的半木質(zhì)枝條,剪成5―7cm,每段插條芽數(shù)相同。
(2)實(shí)驗(yàn):①將插條分別甩不同的方法處理如圖1;②將處理過(guò)的插條下端浸在清水中,注意保持溫度(25~30℃)。
(3)記錄:小組分工,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),建立數(shù)學(xué)模型如圖2。
三、結(jié)果分析與評(píng)價(jià):
(1)從圖2中,可得出的結(jié)論是 。
(2)插條若沒(méi)有生出不定根,其原因最可能是 。
(3)溫度、處理時(shí)間等要一致,其原因是 。
(4)每組都選取10根插條,其目的是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09南京市學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(6分)左下圖是某個(gè)高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖,右下圖是該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA含量變化的曲線圖。請(qǐng)分析回答:
(1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體 條。表示有絲分裂的細(xì)胞示意圖是 。
(2)曲線圖中a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是 。示意圖A、B、C中,與曲線圖c~d段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是 。
(3)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖B細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞基因組成為 ;若該個(gè)體與基因型為yyRr的個(gè)體雜交,則產(chǎn)生基因型為YyRr個(gè)體的概率是 。
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