精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】某池塘中，某種成年魚生活在底層，取食多種底棲動物，而該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動物和浮游藻類。下列相關敘述錯誤的是

A．該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關系

B．該種魚發(fā)育階段不同，其所處營養(yǎng)級可能不同

C．底棲動物與浮游動物分層現象屬于群落的垂直結構

D．該種成年魚及其幼體在水中的分布構成群落的垂直結構

【答案】D

【解析】

試題浮游動物取食浮游藻類，該種魚的幼體也濾食浮游動物和浮游藻類，A對。由題意可知，幼魚和成年魚食性不同，B對。生物生活在池塘的不同層面，屬于群落的垂直結構，C對。同種的幼魚和成魚，不能構成群落，D錯。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞染色體的基本步驟包括以下幾個，正確的操作順序是（ ）
①調節(jié)細準焦螺旋；
②轉換高倍鏡；
③把分裂中的細胞移至視野中央；
④將洋蔥根尖永久裝片放在低倍鏡下觀察
A.①②③④
B.②①④③
C.③②④①
D.④③②①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅黑身對灰身是一對相對性狀，基因位于常染色體上�，F有純種灰身果蠅和純種黑身果蠅雜交，F1全為灰身。F1自由交配產生F2，將F2中的灰身果蠅取出讓其自由交配，后代中灰身果蠅與黑身果蠅的比例為（ ）

A．1∶1 B．2∶1 C．3∶1 D．8∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列材料中，最適合進行”綠葉中色素的提取和分離”實驗的是（ ）
A.花生子葉
B.小麥種子
C.洋蔥鱗片葉
D.新鮮菠菜葉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地出現了較為嚴重的自然災害，導致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖為被毀的自然保護區(qū)在人為干預下恢復過程中的能量流動圖（單位：103kJ.m-2.a-1）。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖中所示外，還包括________________和____________________

（2）由圖中可知：用于植食動物自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在其體內的有機物中的能量值是__________個單位。

（3）計算可知，肉食動物需補償輸入的能量值為________個單位．為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量，隨營養(yǎng)級的升高，人工補償輸入的有機物應增多，原因是____________________

（4）在人為干預下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為________________（保留小數點后一位）

（5）若出現的自然災害是地震，保護區(qū)內生物種類和數量不斷恢復的過程屬于_______演替。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】松毛蟲是對馬尾松破壞性最大的害蟲，以馬尾松松葉為食，其天敵有杜鵑、喜鵲、赤眼蜂等，杜鵑和喜鵲以松毛蟲為食，而赤眼蜂是一種卵寄生蜂，將卵產在松毛蟲內，并以害蟲卵內物質供其子代發(fā)育成長。馬尾松在遭受到松毛蟲啃食時會產生一種揮發(fā)性物質，引來赤眼蜂。回答下列相關問題。

（1）馬尾松林中所有植物、動物、微生物共同組成了____________。題中所涉及的種間關系有__________。

（2）馬尾松受侵害后產生的揮發(fā)性物質屬于____________信息，引來松毛蟲的天敵赤眼蜂體現了信息傳遞的作用是___________________________。

（3）下圖是松毛蟲攝入能量在食物鏈中的去向，圖中字母代表相應能量。

①圖中B表示________________，D表示貯存在________________中的能量。

②松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率為________________（用圖中字母表示）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對相對性狀（由等位基因D、D控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對圓桃為顯性。下表是桃樹兩個雜交組合的實驗統(tǒng)計數據：

（1）根據組別________的結果，可判斷桃樹樹體的顯性性狀為________。

（2）甲組的兩個親本基因型分別為________。

（3）根據甲組的雜交結果可判斷，上述兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律。理由是：如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律，則甲組的雜交后代應出現________種表現型，比例應為________。

（4）桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現有蟠桃樹種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現象（即HH個體無法存活），研究小組設計了以下遺傳實驗，請補充有關內容。

實驗方案：________，分析比較子代的表現型及比例；

（5）預期實驗結果及結論：

①如果子代________，則蟠桃存在顯性純合致死現象；

②如果子代________，則蟠桃不存在顯性純合致死現象。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個涉及甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖，其中Ⅱ﹣3不攜帶乙病基因．不考慮染色體畸變和基因突變．下列敘述正確的是（　�。�

A. 乙病是常染色體隱性遺傳病 B. Ⅱ﹣2為雜合子的概率為2/3

C. Ⅲ﹣3的X染色體可能來自于Ⅰ﹣2 D. Ⅲ﹣1攜帶致病基因的概率是4/5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某家庭的血型遺傳系譜圖，ABO血型又有非分泌型和分泌型之分，其中5號不攜帶非分泌型基因，1、3、6為O型，5、7為A型，4號為B型。圖乙為某種單基因遺傳病的系譜圖，其中Ⅲ-9攜帶致病基因的染色體只有一條，其他成員的染色體組成正常。若不考慮基因突變，下列敘述錯誤的是

A. 圖甲中分泌型血型的遺傳方式是X連鎖顯性遺傳

B. 圖甲中Ⅰ-2、Ⅱ-4、Ⅱ-5和Ⅲ-7—定都是雜合子

C. 圖乙中Ⅱ-5與Ⅲ-10的染色體核型相同

D. 圖乙中Ⅲ-9比Ⅱ--8的染色體數目少一條

查看答案和解析>>

同步練習冊答案