根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答問題
(1)請依據(jù)有機(jī)物的鑒別原理,填寫表中的空格.
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
 
斐林試劑
 
蛋白質(zhì)
 
紫色
 
碘液
 
脂肪
 
 
(2)鑒定成熟梨果肉內(nèi)存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖發(fā)生作用,形成
 
色的沉淀,該試劑應(yīng)該
 
,做此實(shí)驗(yàn)時,試管直接用酒精燈加熱易破,其原因是
 
,若要避免此現(xiàn)象的產(chǎn)生就改用
 

(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用的試劑是
 
;若用物理方法鑒定脂肪的存在,請敘述鑒定方法烘烤花生種子后,把子葉放在白紙上用手指擠壓,紙上后出現(xiàn)透明的油跡,說明子葉含有
 

(4)鑒定牛奶中存在蛋白質(zhì),所用的試劑是
 
,先加入
 
,后加入
 
,現(xiàn)象是
 
考點(diǎn):檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
解答: 解:(1)
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖斐林試劑磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
淀粉碘液藍(lán)色
脂肪蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ橘黃色或者紅色
(2)斐林試劑可用于鑒定還原性糖,在水浴加熱的條件下,斐林試劑能與還原性糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀.因此,可用該試劑檢驗(yàn)成熟蘋果果肉中存在還原糖.斐林試劑應(yīng)該現(xiàn)用現(xiàn)配,實(shí)驗(yàn)時,如果用酒精燈直接加熱試管,會導(dǎo)致試管底部受熱不均勻而破裂,所以應(yīng)用水浴加熱.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液鑒定,染色后,要用50%的酒精洗去浮色,觀察時還需借助顯微鏡,呈橘黃色或紅色.
(4)由于雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng),所以在鑒定牛奶中存在蛋白質(zhì)時,常用雙縮脲試劑,先加A液(1ml),造成堿性環(huán)境,再加B液(4滴).
故答案為:
(1)填寫表中的空格.
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑    反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖斐林試劑磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
淀粉碘液藍(lán)色
脂肪蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ橘黃色或者紅色
(2)斐林試劑     磚紅色沉淀    現(xiàn)用現(xiàn)配   試管底部受熱不均勻    水浴加熱
(3)蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ脂肪
(4)雙縮脲試劑          雙縮脲試劑A液或者0.1g/ml的NaOH溶液     雙縮脲試劑B液或者0.01g/ml的CuSO4溶液     溶液呈紫色
點(diǎn)評:本題考查生物組織中化合物的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)題:
Ⅰ.酵母菌生長的適宜溫度在20~30℃,能在pH值為3~7.5的范圍內(nèi)生長,在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖,大約每1.5~2h增殖一代.某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動態(tài)變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
第一步:配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液.
第二步:利用相同多套裝置,按下表步驟操作.
裝置編號ABCD
裝置容器內(nèi)的溶液無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055
無菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度(℃)525525
第三步:用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目,做好記錄.
第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng).
第五步:連續(xù)7天,每天隨機(jī)抽時間取樣計數(shù),做好記錄.
回答下列問題:
(1)改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯誤
 

(2)某同學(xué)第5天在使用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時做法如下:
①振蕩搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋(稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍(lán)染液).
②先將
 
放在計數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液
 
,制作好臨時裝片.
③顯微鏡下觀察計數(shù):在觀察計數(shù)時只記
 
(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌.
(3)如所使用的血細(xì)胞計數(shù)板有16個中方格,每1個中方格中有25個小方格,每1個小方格容積為0.1mm3(1mL=1 000mm3).請推導(dǎo)出1毫升培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的計算公式:酵母細(xì)胞個數(shù)/mL=
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱是
 

(2)圖中④的名稱是
 
;圖中表示R基的代號是
 

(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,在這個過程中,相對分子質(zhì)量減少了
 

(4)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(5)此化合物有
 
個氨基,
 
個羧基.
(6)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多種多樣,在細(xì)胞里的功能也是多種多樣的寫出蛋白質(zhì)其中的兩種功能
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn):取小鼠分為三組,分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清,2小時后,向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細(xì)胞R,免疫后定期測定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量,結(jié)果如圖.

(1)綿羊細(xì)胞R在本實(shí)驗(yàn)中作為
 
,每次注射的綿羊細(xì)胞R應(yīng)取自同一個體,理由是
 

(2)由圖可知,給小鼠注射的抗體G對綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過程起
 
作用,對防止機(jī)體免疫功能
 
具有重要意義.
(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明
 

(4)科學(xué)家推斷,小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能.若想驗(yàn)證該假設(shè)成立,實(shí)驗(yàn)組選用的實(shí)驗(yàn)材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為
 
(填選項前的符號).
a.不帶特殊病原體的小鼠
b.使抗體G基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
c.使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
d.綿羊細(xì)胞R和抗體G
e.實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對照組
f.實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對照組.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地農(nóng)業(yè)技術(shù)員對一片耕地退耕還林前后土壤中小動物類群豐富度進(jìn)行了研究.結(jié)果見下表(表中單位為:個/m2
動物類群
地樣 
跳蟲 蜱螨類 線蚓類 線蟲類 
物種數(shù)  密度物種數(shù) 密度 物種數(shù) 密度  物種數(shù) 密度
退耕還林前 156 39 31 47 128 18 317 
退耕還林后  4 6518  4017 29 49 
(1)農(nóng)業(yè)技術(shù)員采用的是
 
取土樣的方法;退耕還林后比退耕還林前土壤中動物的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)要
 

(2)影響土壤中小動物分布的因素有
 

(3)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)林,當(dāng)年退耕后農(nóng)民種植了果樹等,近年已進(jìn)入收獲期.現(xiàn)在農(nóng)民打算在該林區(qū)發(fā)展多種經(jīng)營增加收人.你認(rèn)為在該林區(qū)適合種植
 
,既可以使物質(zhì)和能量得到充分利用,又可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組用黑藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),將一枝黑藻浸在加有適宜濃度NaHCO3水溶液的大試管中,移動光源白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃、20℃和30℃條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)量,結(jié)果如圖甲.乙圖為某同學(xué)構(gòu)建的黑藻的有氧呼吸過程圖.請據(jù)圖回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)的課題是
 
 
.若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則B點(diǎn)向
 
移動.
(2)乙圖中催化2→3的酶存在于
 
.6代表
 
.產(chǎn)生的8部分用于合成
 
,黑藻葉細(xì)胞合成有機(jī)物所需的該物質(zhì)
 
(填“能”或“不能”)來自圖乙過程產(chǎn)生.在圖甲中B點(diǎn)距離時,圖乙中3將在黑藻葉細(xì)胞的
 
(填場所)被利用.
(3)黑藻不宜作為觀察線粒體的材料,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂質(zhì)體是根據(jù)磷脂分子可在水中形成穩(wěn)定的脂質(zhì)雙層膜的趨勢而制備的人工膜.單層脂分子鋪展在水面上時,極性端(親水)與非極性端(疏水)排列是不同的,攪拌后形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體(如圖1).

(1)用哺乳動物的成熟的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的原因是
 

(2)將脂質(zhì)體置于清水中,一段時間后發(fā)現(xiàn),脂質(zhì)體的形態(tài)、體積沒有變化,這一事實(shí)說明
 
.根據(jù)細(xì)胞膜基本支架是
 
,可以推測水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散,它最可能與膜上
 
成分有關(guān).
(3)圖2能正確表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位依次是( 。
A、核酸、蛋白質(zhì)、器官
B、核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞
C、蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞
D、核酸、蛋白質(zhì)、組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

打預(yù)防針能預(yù)防某些傳染病,與這種免疫作用關(guān)系最密切的細(xì)胞器是( 。
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、染色體D、線粒體

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同步練習(xí)冊答案