用云母片插入燕麥胚芽鞘尖端的不同部位(如圖)一段時間后,彎向光源生長的是( 。
A、①③⑤⑦B、①④⑥
C、③⑤⑦D、②⑤⑦
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題:
分析:1、產(chǎn)生生長素的部位是胚芽鞘尖端;感光刺激的部位是胚芽鞘尖端;向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段.
2、判斷胚芽鞘是否生長,看是否有生長素的來源,且生長素是否能到達(dá)作用部位;判斷胚芽鞘是否彎曲,看生長素是否分布均勻.
解答: 解:①植物尖端有感光性,單側(cè)光引起生長素分布不均,背光一側(cè)多,生長素極性向下端運輸,使背光一側(cè)生長快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長,①正確;
②云母片能阻止生長素的極性運輸,則生長素不能到達(dá)作用部位,則植株即不生長也不彎曲,②錯誤;
③植物尖端有感光性,單側(cè)光引起生長素分布不均,背光一側(cè)多,生長素極性向下端運輸,使背光一側(cè)生長快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長,③正確;
④云母片能阻止生長素的極性運輸,使得右側(cè)的生長素不能到達(dá)作用部位,則左側(cè)生長較快,背向光源生長,④錯誤;
⑤云母片放置的位置在胚芽鞘尖端下面一段,不影響生長素的運輸,植株彎向光源生長,⑤正確;
⑥云母片能阻止生長素的橫向運輸,則生長素分布均勻,植株直立生長,⑥錯誤;
⑦云母片放置的位置在胚芽鞘尖端下面一段,不影響生長素的運輸,植株彎向光源生長,⑦正確;
⑧云母片放置的位置在胚芽鞘尖端以及下面一段,阻止生長素的橫向運輸,則生長素分布均勻,植株直立生長,⑧錯誤.
故選:A.
點評:本題考查植物的向光性,意在考查學(xué)生分析生長素的運輸,以及向光性的原因,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

郁金香花呈現(xiàn)出黃色、白色、粉紅、大紅和紫色等各種各樣的顏色,控制花色的基因在常染色體上.其中,黃色由顯性基因(A)控制,粉色(a1)、白色(a2)、大紅(a3)、紫色(a4)均為A基因的等位基因.
(1)已知a1、a2、a3、a4之間具有不循環(huán)但有一定次序的完全顯隱性關(guān)系(即如果a1對a2顯性、a2對a3顯性,則a1對a3顯性).為探究a1、a2、a3、a4之間的顯性關(guān)系,有人做了以下雜交試驗(子代數(shù)量足夠多)
甲:純種粉色花×純種白色花→F1為粉色花;
乙:純種大紅花×純種紫色花→F1為大紅花;
丙:F1粉色花×F1大紅花.
請推測雜交組合丙的子代可能出現(xiàn)的性狀,并結(jié)合甲、乙的子代情況,對a1、a2、a3、a4之間的顯隱性關(guān)系做出相應(yīng)的推斷:
①若表現(xiàn)型及比例是
 
,則a1、a2、a3對a4顯性,a1、a2對a3顯性,a1對a2顯性(可表示為a1>a2>a3>a4,以下回答問題時,用此形式表示)
②若粉色:大紅:白色大致等于2:1:1,則a1、a2、a3、a4之間的顯隱性關(guān)系是
 

③若大紅:粉色:白色大致等于2:1:1,則a1、a2、a3、a4之間的顯隱性關(guān)系是
 

(2)假設(shè)a1>a2>a3>a4 .若用一株黃色郁金香的花粉給多株不同花色的純合郁金香授粉,子代中黃色花占50%,粉色、白色、大紅花和紫色花各占12.5%,則該黃色郁金香的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程,以下敘述正確的是( 。
A、甲、乙、丙分子的基本單位一共有28種
B、甲分子上有m個密碼子,乙分子上有n個密碼子,若不考慮終止密碼子,該蛋白質(zhì)中有m+n-2個肽鍵
C、若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個堿基對的替換,那么丙的結(jié)構(gòu)必然會受到一定程度的影響
D、甲和乙分子分別由同一基因的兩條鏈轉(zhuǎn)錄而來

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于純合子的說法,正確的是( 。
A、純合子自交后代會發(fā)生性狀分離
B、純合子和純合子雜交后代是純合子
C、純合子個體只能產(chǎn)生一種類型的配子
D、純合子的親本都是純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下屬于反射活動的是( 。
A、草履蟲趨利避害的行為
B、含羞草受觸動葉片合攏
C、針刺離體腓腸肌肌肉收縮
D、針刺皮膚縮手

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成葉綠素分子不可缺少的無機離子是(  )
A、鈣離子B、鎂離子
C、鐵離子D、氫離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞全能性指的就是細(xì)胞的有絲分裂,使細(xì)胞數(shù)量越來越多
B、是指細(xì)胞具有分化成完整個體的潛能
C、動物細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而增高
D、體細(xì)胞全能性的表達(dá)是需要滿足離體和給予一定的營養(yǎng)激素等條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體是由一個受精卵發(fā)育而來的,體內(nèi)細(xì)胞多種多樣是細(xì)胞( 。┑慕Y(jié)果.
A、分裂B、分化C、衰老D、癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中,能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的是( 。
A、人的口腔上皮細(xì)胞
B、哺乳動物紅細(xì)胞
C、洋蔥表皮細(xì)胞
D、干種子細(xì)胞

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