【題目】生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d 代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C1、C2 代表 不同的大分子，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì) a 是____________，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì) A 作用最相近的物質(zhì)是____________。 若物質(zhì) A 在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)不僅含能量 多而且比重小，則 A 是___________。
（2）葉綠素與 A 相比，特有的元素是_____。

（3）物質(zhì) B 在生物體內(nèi)有多種功能，是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有______________。相同數(shù) 目的 b 構(gòu)成物質(zhì) B 具有不同的功能，是因?yàn)?/span>___________________________不同。

（4）除了物質(zhì) d，還有_____、_____等屬于固醇類物質(zhì)。

【答案】葡萄糖 糖原 脂肪 N、Mg 多樣性 氨基酸的種類、數(shù)目、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) 膽固醇 維生素D

【解析】

分析題圖可知，A是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)，應(yīng)該是淀粉，則a是葡萄糖；B和C1組成了染色體，且B的組成元素是C、H、O、N，則B是蛋白質(zhì)，b是氨基酸；C1的組成元素是C、H、O、N、P，則C1是DNA；而C2的組成元素與C1相同，且構(gòu)成了核糖體，則C2是rRNA，c是核苷酸；d能夠促進(jìn)生殖器官的發(fā)育、激發(fā)并維持雄性第二性征，為雄性激素。

（1）根據(jù)以上分析已知，圖中a是葡萄糖，A是植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)淀粉，而動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的糖類是糖原。若物質(zhì) A 在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有，且為儲(chǔ)能物質(zhì)，則為脂肪。

（2）葉綠素的組成元素有C、H、O、N、Mg，而A的組成元素只有C、H、O，因此葉綠素與 A 相比，特有的元素是N、Mg。

（3）物質(zhì)B是蛋白質(zhì)，其結(jié)構(gòu)的多樣性決定了功能的多樣性；b是氨基酸，相同數(shù)目的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同，是因?yàn)榘被岬姆N類和排列順序以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)可能不同。

（4）d是性激素，屬于脂質(zhì)中的固醇，維生素D和膽固醇也屬于固醇。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)示意圖及實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖3中用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼，標(biāo)記元素所在部位是圖2中的________。如果用32P標(biāo)記噬菌體的DNA，標(biāo)記元素所在部位是圖1中的________。

（2）赫爾希和蔡斯選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料，其原因之一是噬菌體只由______________組成。

（3）實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段，目的分別是__________________________。

（4）僅有圖3的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，______（能或不能）說(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，原因是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用的過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有__________，人體細(xì)胞不能完成的過(guò)程是__________（用圖中序號(hào)表示）。

（2）圖中物質(zhì)X表示___________，X的作用是________________，檢測(cè)物質(zhì)Y除了使用澄淸石灰水外，還可以使用________________溶液。

（3）花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時(shí)松土，其目的是促進(jìn)__________（用圖中序號(hào)表示）過(guò)程的進(jìn)行，有利于植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原核生物與真核生物最明顯的區(qū)別在于有無(wú)（ ）
A.核物質(zhì)
B.核膜
C.細(xì)胞膜
D.細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過(guò)程中糖類和蛋白質(zhì)的相互 關(guān)系，某研究小組在 25℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子，然后測(cè)定在不同時(shí)間種子 和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示：

① 在觀察時(shí)間內(nèi)，圖中可溶性糖含量的變化是________________________。

② 上圖可表明：糖類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是__________________________。

③ 如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預(yù)測(cè)如圖三種曲線的最終變化趨勢(shì)分別是_______________。

（2）在上述定量測(cè)定之前，進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理；找出實(shí)驗(yàn)步驟中的 2 處錯(cuò)誤并更正；寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)_____。

②實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將三份等量大豆種子分別萌發(fā) l、5、9 天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容 后離心得到蛋白質(zhì)制備液；

b.取 3 支試管，編號(hào) l、2、3，分別加入等量的萌發(fā) 1、5、9 天的蛋白質(zhì)制備液；

c.在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑 A 和 B(按比例配置)的混合液，振蕩均勻后，在沸 水浴中加熱觀察顏色變化。

第一處錯(cuò)誤更正：_____；

第二處錯(cuò)誤更正：_____。

③ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】茶樹(shù)具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，為提高茶樹(shù)的產(chǎn)量，某科研小組研究了25℃條件下茶樹(shù)的光合作用，結(jié)果如左圖17和圖18所示。其中左圖是光照強(qiáng)度對(duì)某品種茶樹(shù)光合速率影響的曲線。（假設(shè)該品種茶樹(shù)光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃）。右圖是該品種茶樹(shù)在停止供水和恢復(fù)供水條件下，對(duì)氣孔開(kāi)度（氣孔開(kāi)放程度）與光合速率影響的曲線。

（1）左圖中A點(diǎn)表示_______________________________________。

（2）左圖中B點(diǎn)以后茶樹(shù)進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有___________________。

（3）左圖中凈光合速率在C點(diǎn)以后不再增加可能的原因是（______）（多選）

A．光照強(qiáng)度不再增加 B．CO2供應(yīng)不足 C．溫度不適D．水分供應(yīng)不足 E．色素含量有限

（4）據(jù)右圖分析D點(diǎn)停止供水后光合速率下降的原因是_________________________，此時(shí)，C3_________（增加/減少），左圖中的B點(diǎn)往_________移動(dòng)。

（5）D點(diǎn)停止供水一段時(shí)間后，茶樹(shù)體內(nèi)細(xì)胞可能發(fā)生變化是（______）（多選）

A．蒸騰速率降低 B．固定CO2酶的活性下降

C．類胡蘿卜素易被破壞，葉片發(fā)黃 D．代謝速率減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖中①指________，②是導(dǎo)致①改變的內(nèi)因，包括生物的突變和________，它為生物進(jìn)化提供原材料。

（2）圖中③指___________，隔離是物種形成的必要條件，新物種形成必須要有____隔離。

（3）某植物種群中基因型AA的個(gè)體占20%，基因型aa的個(gè)體占50%。倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀的基因型，令其自交，則自交子一代所有個(gè)體中基因型AA的個(gè)體占____，aa基因型的個(gè)體占_____，此時(shí)種群中A的基因頻率為___，經(jīng)這種人工選擇作用，該種群是否發(fā)生了進(jìn)化?____（填“是”或“否”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖A、B、C分別表示不同生物種類的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞A和細(xì)胞B都具有________________________，而細(xì)胞C無(wú)此結(jié)構(gòu)，因此由C細(xì)胞組成的生物稱為_________________。

（2）上述三種細(xì)胞與馬鈴薯塊莖細(xì)胞最相似的是______________。因?yàn)轳R鈴薯塊莖生長(zhǎng)在土壤中，沒(méi)有光照，所以與該細(xì)胞相比，缺少的結(jié)構(gòu)是[ ]____________，但馬鈴薯塊莖具有另一種與之同類的細(xì)胞器為____________，是貯存脂質(zhì)和__________的場(chǎng)所。

（3）細(xì)胞A、B、C共有的[11]是___________，有_______層單位膜，是_________________場(chǎng)所。

（4）細(xì)胞A、B進(jìn)行細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所是[ ]_____________，而細(xì)胞C進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是[ ]______________。

（5）在細(xì)胞A、B、C中，高等植物細(xì)胞沒(méi)有，與動(dòng)物細(xì)胞增殖有關(guān)的是[ ]____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的關(guān)系示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 圖中最長(zhǎng)食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→細(xì)菌

B. 一只鳥(niǎo)捕食一條蟲(chóng)后，只能獲得蟲(chóng)體 10%～20%的能量

C. 圖中蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

D. 消費(fèi)者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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